Capitulo1: Historia de la Terapia Cognitivo Conductual

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En la segunda generación se habla sobre el papel de los aspectos cognitivos en Terapia de Conducta , esta nació en los años 70 en el que se plantean los principios del aprendizaje que son un tanto insuficientes y restrictivos por lo tanto acude a otros enfoques, tiene interés por lo cognitivo y lo social, se caracteriza por el análisis conductual aplicado conductismo mediacional (aparece en la primera generación), por las intervenciones interdisciplinarias y también se caracteriza por el desarrollo del aprendizaje social propuesto por Bandura quien aborda el aprendizaje vicario en el que se deriva el determinismo recíproco, también ve el aprendizaje como la metáfora del procesamiento primario y que la auto-eficacia y el autocontrol son pate de este aprendizaje social; y por ultimo esta segunda generación también se desarrolla desde el enfoque cognitivo que se clasifica en tres tipos de técnicas que son: de restructuración cognitiva, de manejo de situaciones y de solución de problemas.

Y por último en la tercera generación nos habla sobre el panorama actual de la Terapia Cognitivo Conductual la cual tiene dos visiones que son la pragmática y el interés en eficacia y efectividad (metodología científica) esta tercera generación tiene como base epistemológica el constructivismo; cuenta con terapia cognitiva como las terapias cognitivo-constructivistas como la metáfora de narración constructivista o las terapias cognitivo constructivistas; y las terapias contextuales que tienen diferentes enfoques que son: psicoterapia funcional analítica, terapia de aceptación y compromiso, y la terapia de conducta dialectica; estas tres tienen una misma característica que es la función de la conducta en el contexto; esta terapia contextual tiene interés por el aprendizaje humano y tiene como papel principal al lenguaje y también esta terapia en el ambientalismo radical.

Dentro de la definición de Terapia Cognitivo tenemos en cuenta todos los aspectos que han ido comentando hasta aquí, no resulta sorprendente encontrara dificultad en la propuesta de una definición de Terapia Cognitivo Conductual que cuenta con pleno acuerdo, esta tarea nunca ha sido fácil y probablemente hoy resulte aún más difícil. La relación entre la TCC y la psicología del aprendizaje es a pesar del renacido interés, más débil que nunca. Mucho de lo que ocurre en TCC está poco relacionado con las recientes aportaciones de la psicología del aprendizaje y la psicología en general. Las relaciones entre la psicología cognitiva experimental y la terapia cognitiva son bastante tenues.