PSICOLOGÍA CLÍNICA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL GUÍA DE PREGUNTAS

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SACIEDAD persona que ha experimentado el reforzador hasta un punto de que ya no es reforzante (abolición)

- ¿Qué factores influyen en la eficacia de los refuerzos condicionados?

- La potencia de los reforzadores de apoyo

- La variedad de los reforzadores de apoyo

- El programa de emparejamiento con el reforzador de apoyo

- La extinción del reforzador condicionado

Grupo 2

- ¿Qué se entiende por extinción de la conducta, explique con un ejemplo?

Dejar de reforzar ciertas conductas no deseables que se buscan disminuir su frecuencia o desaparecerlas. Ejemplos: niño de 4 años está acostado en su cama por la noche mientras sus padres están en el salón charlando con sus invitados, el niño empieza a hacer ruidos de animales en voz alta desde su cama, sus padres lo ignoran y siguen su charla como efecto este niño ya no volverá a tener esta actitud.

- Mencione 2 factores que influyen en la eficacia de la extinción y de un ejemplo de cada uno.

El control de los reforzadores de la conducta que se quiere reducir, tiene que ver con minimizar la posibilidad de que otras personas refuercen la conducta, ya que los reforzadores presentados por otros pueden desaparecer los esfuerzos aplicados a la extinción. Por ejemplo, si varias cuidadoras de la guardería ignoran las pataletas de los niños y otras entran y dicen “Oh, yo puedo hacer que Tommy deje de llorar, toma un caramelo y se lo da a Tommy, probablemente dejará de llorar en ese momento, pero luego volverá este comportamiento, entorpeciendo el proceso de extinción.

Instrucciones: el uso de reglas. Ayudará a acelerar el decremento de la conducta si se da una aclaración, del porqué se está ignorando dicha conducta. Por ejemplo, el marido que al llegar a casa del trabajo se queja a diario del exceso de tráfico y su mujer añadiría control si le dijera “George, el tráfico es el mismo todos los días y no sirve de nada quejarse. Me encanta hablar contigo de otras cosas, pero cada vez que llegas a casa empiezas a quejarte sin parar de los atascos, y termino ignorándote”.

- ¿A qué se refiere la recuperación espontánea?

Es aquella conducta que ha sido extinguida vuelve a aparecer luego de un tiempo.

- ¿Cuáles son las fases de la extinción y en qué se diferencian?

Fase de adquisición Es aquella en que un comportamiento se condiciona o aprende. Resulta adecuado mantener el refuerzo continuo durante la fase de adquisición.

Fase de mantenimiento

Es el periodo posterior en que el comportamiento ya está bien establecido. Resulta adecuado mantener el refuerzo intermitente durante la fase de mantenimiento.

- ¿Cuáles son las tres posibles razones por las cuales falle un procedimiento de extinción?

Hay tres posibles razones para que falle un procedimiento de extinción:

- La atención que se retira después de una conducta inadecuada no es el reforzador que estaba manteniéndola.

- La conducta inadaptativa está recibiendo refuerzo intermitente de otra fuente.

- No se ha fortalecido adecuadamente la actividad alternativa pertinente.

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