Descripción de la asignatura

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Nombre de la Unidad IV

El Estado Moderno y el Sistema Absolutista.

Objetivo

Comprender los orígenes históricos y fundamentos del Estado moderno.

Número de Horas

14 Horas pedagógicas

Contenidos

- Tensiones entre el feudalismo y la centralización estatal.

- Los estados Europeos.

- La monarquía parlamentaria: el sistema de Inglaterra.

- El Estado absolutista: La Francia de Luis XIV.

- Relaciones Internacionales: Diplomacia y Guerra.

- El aporte intelectual de Giovanni Botero, Nicolás Maquiavelo, Jean Bodin y Thomas Hobbes.

Nombre de la Unidad V

Economía, sociedad y cultura.

Objetivo

Vincular una diversidad de elementos culturales constituyentes de la modernidad, como parte de un proceso histórico complejo.

Número de Horas

14 Horas pedagógicas

Contenidos

- El Mercantilismo y el comercio mundial. Los inicios del capitalismo.

- La vida burguesa y cortesana.

- La imprenta y la cultura de lo escrito.

- Empirismo, racionalismo y nueva técnica: Newton y Descartes.

- Desarrollo de la Teoría Política: Locke, Voltaire, Montesquieu y Rousseau.

- El Enciclopedismo y la Ilustración. [cambiar por: “La Ilustración: las raíces de la valoración democrática y de los Derechos Humanos en el mundo contemporáneo” 5.11]

- El Neoclasicismo: Arquitectura, pintura y música.

Nombre de la Unidad VI

Revoluciones Ideológicas y Políticas.

Objetivo

Evaluar el proceso inicial de revoluciones como producto de un conjunto de ideas y de realidades sociales diversas.

Número de Horas

08 Horas pedagógicas

Contenidos

- El concepto filosófico y sociológico de Revolución.

- La Independencia de los Estados Unidos de América (s. XVIII).

-La Primera Revolución Francesa (s. XVIII).

- Desarrollo socio-político del fenómeno revolucionario.

Métodos de Enseñanza

El Modelo de Formación de la Universidad Bernardo O’Higgins privilegia la aplicación de métodos de enseñanza activos y participativos orientados a la formación integral. Por ello, toda metodología aplicada en la asignatura estará dirigida al desempeño cognitivo, procedimental y actitudinal de los estudiantes, promoviendo el aprendizaje autónomo y la participación en experiencias de formación cercanas a las características y necesidades del campo profesional correspondiente.

Las metodologías recomendadas para la asignatura son las siguientes:

- Clases expositivas con medios audiovisuales (diapositivas y videos).

- Proceso de distribución de materiales de lectura adicional mediante intranet.

- Uso sistemático de material visual de data show, correspondiente a materiales especialmente formulados para el curso donde se muestra imágenes recientes, de gran valor ilustrativo y atractivo visual, que le proporcionan explicites a los contenidos.

- Lectura de bibliografía obligatoria y adicional que estará disponible en la biblioteca central.

- Discusiones sobre la bibliografía entregada a analizar en clases.

Procedimientos Evaluativos

La evaluación de la asignatura estará presente durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde una perspectiva diagnóstica, formativa y sumativa. Su objetivo es la retroalimentación constante, para profesor y estudiantes, del desarrollo de la asignatura y del cumplimiento de los objetivos de ésta. Para ello, se privilegiará el uso de instrumentos variados, construidos en base a criterios válidos, confiables y transparentes, informados por el docente antes del desarrollo de la evaluación y conocidos y comprendidos por todos los estudiantes.

Los procedimientos evaluativos recomendados para la asignatura son:

- Evaluación diagnóstica -inicial- (conocimientos previos y desarrollo de habilidades cognitivas de los estudiantes).

- Pruebas escritas y orales.

- Desarrollo de trabajos escritos (investigaciones, ensayos, informes de lectura, elaboración de fichas).

- Exposiciones orales (individuales y/o grupales).

El número de evaluaciones y los requisitos de aprobación de la asignatura se rigen por las normativas del Reglamento de Estudio de la Universidad

Recursos Educacionales

La asignatura utilizará recursos educacionales orientados a la formación integral de los estudiantes. Estos deberán apoyar al proceso de enseñanza – aprendizaje, permitiendo en los estudiantes la articulación de conocimientos teóricos y prácticos. En concreto, en la asignatura se privilegiará el uso de recursos físicos e infocomunicacionales actualizados.

Los recursos educacionales recomendados para la asignatura son los siguientes:

- Computador

- Data show

- Apuntes

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