El nuevo Trabajo cuantitativo

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Se dará a conocer algunas sugerencias para que los estudiantes tomen en cuenta a la hora de escoger su carrera Universitaria.

Además se pretende poner en práctica los procedimientos técnicos y metodológicos adquiridos en la asignatura de Metodología de la Investigación Cuantitativa.

También poder dar un instrumento como guía a los estudiantes de la institución y que les permita incursionar en una sociedad profesional con herramientas que le ayuden a decidir en base a experiencias suscitadas y puedan tomar retos importantes.

- Viabilidad del Estudio

El estudio que se pretende realizar sobre cómo influyen los padres de familia en la preferencia vocacional de estudiantes de bachillerato de la Escuela Bilingüe Mesoamericana de la ciudad de Siguatepeque, es viable de realizar por las siguientes razones:

• El equipo de trabajo cuenta con la disponibilidad necesaria de recursos financieros y materiales para la realización de nuestra investigación.

• Se cuentan con un equipo de trabajo capaz y de esta manera el recurso humano no será un problema en nuestra investigación.

• Para el acceso al lugar de estudio se tiene un entorno accesible y favorable donde podemos desarrollar nuestra investigación que será en La Escuela Bilingüe Mesoamericana de la Ciudad de Siguatepeque y aplicando las herramientas necesarias podremos desarrollarla satisfactoriamente.

• Contamos con la disponibilidad de tiempo para la realización del proyecto en base a la calendarización de actividades a desarrollar.

IV. Elementos Teóricos

Estructurar el marco teórico de lo general a lo particular

Hacer primero un índice temático con temas y subtemas

- Vocación y Desarrollo vocacional

- Elección o preferencias Vocacionales

- Factores que Inciden en la elección vocacional

- Socioecom

- Educativos

- Familiares

La orientación vocacional

La orientación se concibe como el proceso que tiene lugar en una relación de persona a persona entre un individuo o problema que no puede manejar solo y un profesional cuya formación y experiencia lo califican para ayudar a otros. (González, 2003).

La orientación profesional ha de tomar consideración otras dimensiones que vayan más allá de considerar la educación y la orientación como preparación para el trabajo. Es decir, la idea de la orientación para la vida activa deberá perder algún protagonismo en favor de una orientación para saber desenvolverse en la vida adulta.

La evolución del concepto ha seguido una serie de etapas:

- Desde el punto de vista psicológico, la orientación debe atender fundamentalmente al bienestar personal. El trabajo tiene una importancia tan grande en la vida del hombre que una insatisfacción, frustración o conflicto dentro de su esfera produce siempre un desequilibrio en toda la personalidad.

- Desde el punto de vista educativo, la orientación vocacional debe procurar que se realice el ideal de la educación continua. Estas dos actividades deberían estar siempre hermanadas dentro de la misma institución. La primera debe tener siempre en cuenta el sistema educativo de un país, además de su época y adecuarse a ello, al mismo tiempo la educación debe modificarse rápidamente de acuerdo con los requerimientos de la sociedad, que cambian las posibilidades de orientación profesional de los individuos.

- Y desde el punto de vista socioeconómico, la orientación debe lograr que el hombre colabore para el progreso y el desarrollo social y económico de su país. (Cortada de Kohan, 1994).

Objetivos de la orientación vocacional

La orientación vocacional debe dar instrumentos al joven que le permitan tomar una decisión adecuada sobre su futuro profesional además identificar los intereses laborales del usuario, sus expectativas vocacionales, el nivel de conocimiento y relación con el mercado laboral, así como la motivación real hacia el trabajo.

Debe estar dirigida al conocimiento del estudiante, es decir, a describir sus propias capacidades, su rendimiento, sus motivaciones e intereses, su inteligencia y aptitudes, su personalidad. A partir de aquí, se le mostrarán las posibilidades reales que le ofrece el mundo académico y profesional, para que descubra su propia vocación, y tome una decisión libre y acorde con sus características y las del entorno.

En segundo lugar, hacia los padres, ya que éstos deben colaborar y participar en el proceso de orientación, siendo debidamente informados de la realidad educativa y laboral existente para aconsejar y apoyar a sus hijos/as, siempre y cuando no haya interferencia en la libre elección de los mismos.

En tercer lugar debe estar dirigida a la institución educativa, la cual debe prestar a sus alumnos un verdadero servicio de orientación y asesoramiento permanente, preparándolos para la diversidad y movilidad de empleos e informándoles sobre el seguimiento de nuevas tecnologías, la demanda laboral, etc., lo cual le permitirá adaptarse a las nuevas formas de empleo o a las ya existentes. Se han de buscar estrategias que posibiliten el paso de la escuela al trabajo, pues existente un gran desfase entre el mundo educativo y el laboral.

Factores que Intervienen en la Elección Vocacional

Factores Internos

Se refieren a los aspectos que son propios de la persona y que afectan la elección y el futuro ejercicio de profesional. Es en la adolescencia cuando el muchacho va a tener que empezar a decidir cuál va a ser su futuro, a forjar su identidad social. Esta tarea le resulta difícil, pues tiene que decidirse en plena crisis puberal y psicológica: cambios corporales, inseguridad, deseos de independencia, cambios continuos de intereses, etc., que van a complicar la decisión, ya que el sujeto está inmaduro no sólo vocacionalmente sino en el ámbito de toda su personalidad. (Aguirre Baztán, 1996)

A pesar de todo, el joven debe decidirse, intentando que la elección le permita alcanzar un nivel óptimo de satisfacción