“La pintura y la escritura” en Serge Gruzinski 1993: La colonización de lo imaginario.

...

En la época de la conquista al ver un elemento decorativo lo designaron pintura (Gruzinski, 1991). En esos cono ya se explicó captaban la realidad y de su representación, había listas de inventarios libros adivinatorios, crónicas de guerra, repertorio de los prodigios, accidentes climáticos, los dioses, cartografía, comercio hacienda pública. Dominios traslados, fiestas sueños, agüeros. Que marcaban la vida del grupo (Gruzinski, 1991) la convinacion de significados permite a los indígenas expresar conceptos de una extrema complejidad y evocar las nociones mas abstractas y las construcciones más imaginarias (Gruzinski, 1991). La conquista los franciscanos llegaron en 1523 contribuyeron a deseminar y en ocasiones a destruir gran parte de esos patrimonios orales o pintados, prohibiendo toda forma de culto público, tomaron el dominio de las escuelas-templos, confiscaron todas las pinturas que les parecía contrarias a la fe católica (Gruzinski, 1991).los indígenas aunque los obligaron a abandonar sus templos, impusieron y delimitaron conceptos establecidos y censuraron libros los indígenas llevaron a realizar todo esto en clandestinidad. ya que se trataba de conservar la tradición (Gruzinski, 1991) la conquista no impidió que la pintura siguiera aunque las tradiciones orales resultaron mucho más fáciles de conservar por completo, en cambio la pintura se transformó. Los indios pintaron la sociedad que se formaba a su alrededor y entre ellos. Las nuevas relaciones con los seres y cosas, adoptaron objetos, insignias emblemas, en todas las pinturas se ve el proceso de evangelización que encontró un modo cómodo en la imagen para palidar sus desconocimientos de las lenguas indígenas (Gruzinski, 1991)las pinturas primero hablaron de la realidad inmediata después hablaban del desastre mexicano y de la sociedad en ruinas los protagonistas y fechas se representaban con glifos mezclados que expresan el sistema vigesimal indígena, números arábicos, y letras romanas.

(Gruzinski, 1991)

(Gruzinski, 1991)

(Gruzinski, 1991) 25-29, 38-39, 30-

.decir que el autor agrega ideas.

Como fundamenta esa idea principal.

Principa secundarias y método.

Puedo criticar la postura del autor.

De que modo ha sido útil la lectura para nuestra formación.