Las planeaciones de Nueva España, desde su consolidación hasta la Independencia
Enviado por Albert • 14 de Diciembre de 2018 • 3.571 Palabras (15 Páginas) • 671 Visitas
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EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
EXCELENTE
BUENO
SUFICIENTE
DEFICIENTE
Registro aportaciones en su libreta y entrega de los apuntes, participación en clase
Revisar cada una de las partes del proceso
Entrega de la actividad, comportamiento en el salón de clases, participación
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
RECURSOS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento económico novohispano en el siglo XVIII.
TEMA:
EL AUGE DE LA ECONOMÍA NOVOHISPANA
SUBTEMA
Crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes comerciales internas. El papel económico de la Iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales. Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial..
3-7 DE NOVIEMBRE
ACTIVIDADES DE INICIO
EL Docente activará los conocimientos previos de los estudiantes a través de las siguientes preguntas.
¿Cuáles eran las principales ciudades de Nueva España?
¿Dónde estaban los centros mineros del México colonial?
¿Qué minerales se explotaban en la época colonial?
¿En qué trabajaba la población de Nueva España?
Activar los conocimientos previos con un video está justificado en el sentido que los alumnos tendrán una perspectiva inicial acerca de el movimiento de independencia, además de reflexionar sobre la economía de la nueva España.
DESARROLLO
Los alumnos socializarán sus respuestas y las registrarán en sus cuadernos.
Se informa al grupo, por parte del docente, el tema a estudiar apoyándose con un mapa de México.
Con la finalidad de activarán los conocimientos previos, se formularán en sesión grupal general las siguientes preguntas:
¿Cuáles eran las principales ciudades de Nueva España?
¿Dónde estaban los centros mineros del México colonial?
¿Qué minerales se explotaban en la época colonial?
¿En qué trabajaba la población de Nueva España?
Los alumnos socializan sus respuestas y las registran en sus cuadernos.
En una sesión grupal, los alumnos participan en una lluvia de ideas donde repasan el diagrama UVE y la línea del tiempo y expresan sus conclusiones respecto a las causas y consecuencias del crecimiento económico de Nueva España.
CIERRE
Los alumnos presentan al docente los productos elaborados para su evaluación
Libreta
Libro de texto
Internet
Fuentes de consulta etc.
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
EXCELENTE
BUENO
SUFICIENTE
DEFICIENTE
Registro aportaciones en su libreta y entrega de los apuntes, participación en clase
Revisar cada una de las partes del proceso
Entrega de la actividad, comportamiento en el salón de clases, participación
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
RECURSOS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Explica las causas y consecuencias de las reformas borbónicas
TEMA:
LA TRANSFORMACIÓN DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA Y LAS REFORMAS DE NUEVA ESPAÑA
SUBTEMA
La decadencia del poderío naval español y las reformas borbónicas. Las reformas en Nueva España: nuevo estilo de gobierno, división política, establecimiento del ejército y la apertura del comercio libre.
10 AL 14 DE NOVIEMBRE
ACTIVIDADES DE INICIO
En sesión grupal, el docente comenta a los alumnos el tema que se va a trabajar, auxiliándose de mapas e imágenes alusivas.
Para activar los conocimientos previos, el docente implementa una lluvia de ideas formulando preguntas como las siguientes:
¿Qué es una monarquía?
¿Qué entienden por decadencia?
¿Cuál era la monarquía más poderosa hasta el siglo XVIII?
¿Qué país acabo con el poderío naval español?
Activar los conocimientos previos con un video está justificado en el sentido que los alumnos tendrán una perspectiva inicial acerca de el movimiento de independencia, además de reflexionar sobre la economía de la nueva España.
DESARROLLO
Los alumnos registran en sus cuadernos
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