ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

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- DISEÑO DE EVALUACION:

Competencia

Indicadores de evaluación

Situación de evaluación

(técnica)

Instrumentos

Construye interpretaciones históricas.

- Interpreta críticamente la fuente sobre la Republica Aristocrática.

- Emite opiniones argumentadas sobre el aspecto económico de la República Aristocrática.

- Lee, comprende y abstrae información relevante sobre la Republica Aristocrática.

- Se informa, analiza y plantea explicaciones sobre el aspecto económico República Aristocrática.

Rubrica (ANEXO Nº 7)

- MATRIZ DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA

ACTITUDES

Deja su aula con las ventanas y cortinas cerradas, y con la luz apagada.

Mantiene su aula limpia, ordenada y con olor agradable

Asiste puntualmente al salón de clases a la entrada y después de recreo.

Demuestra interés por las actividades programadas portando sus materiales.

Su presentación personal es acorde a su horario de clases: uniforme, corte de cabello, lazo, uñas, etc.

Cumple con sus funciones asignadas, según las actividades del calendario cívico escolar.

Evidencia actitudes morales respetando las normas y acuerdos de aula e institución.

Se expresa cortésmente, es asertivo y empático en su interacción con los demás, respetando su turno de participación.

Identifica con sus datos personales sus prendas de vestir y materiales de trabajo.

Motivan a sus padres para que asistan a las citaciones personales, reuniones, escuelas y/o encuentros.

BIBLIOGRAFÍA

Para el Docente

BASADRE, Jorge. Historia de la república del Perú, tomo XII. 6ª ed. Lima: ed. Universo S.A, 1970.

BURGA, Manuel y FLORES GALINDO, Alberto. Apogeo y crisis de la republica aristocrática. 3ª ed. Lima: ediciones Rikchay Perú, 1984.

Para el estudiante

CASTILLO MORALES, Juan. Historia de Perú 4º. Lima. Ed. Bruño.

CIENCIAS SOCIALES 4º. Lima: Ed. Santillana, 2004.

CONTRERAS, Carlos y CUETO, Marcos. Historia del Perú Contemporáneo.2 ed. Lima. I.E.P/ Red para el desarrollo de las Ciencias Sociales en el Perú. 2000

ANEXO: 01

• (ANEXO 1): FOTOGRAFÍA DE UN JUZGADO EN CUSCO (1929)

[pic 3]

Enciclopedia temática del Perú (2006, tomo VIII: 26) Tomo VIII Sociedad. p. 26

ANEXO: 02

Grupo N°01: Definición

¿Quién le dio el nombre de República aristocrática?

¿Consideras que a este periodo de nuestra historia debe llamársele República aristocrática u oligárquica?, ¿por qué?

¿Qué características de la república aristocrática siguen vigentes?, ¿hoy en día existe oligarquía?, menciona algunos personajes de nuestra sociedad oligárquica.

Grupo N°02: Características políticas

¿Qué mecanismos uso el Partido civil para mantenerse en el poder?

¿Qué diferencias existieron entre el civilismo y el gobierno de Billinghurst?

¿Creen que el sistema civilista era realmente democrático?, ¿por qué?

Grupo N°03: Características económicas

¿Qué exportaciones predominaban en la economía de la Republica aristocrática?

¿Qué rasgos de la economía de la republica aristocrática continúan hasta nuestros días?, ¿a qué crees que se debe?

¿Consideras que el modelo económico civilista beneficiaba a toda la población?, ¿por qué?

Grupo N° 04: Características sociales

¿Cuáles fueron los principales reclamos obreros?

¿De qué manera los obreros alcanzaron el cumplimento de sus demandas?

¿Consideras justificadas las protestas obreras?, ¿por qué?

¿Por qué se produjeron los movimientos indígenas?

¿Consideras justificada la rebelión de Rumi Maqui en Puno?, ¿por qué?

Grupo N° 05: Características culturales

¿Qué países sirvieron como modelo cultural las elites peruanas?, ¿por qué?

¿Qué nuevas actividades recreativas adoptaron las elites peruanas?

¿Creen que los civilistas se identifican con las costumbres y tradiciones populares del Perú?, ¿por qué?

ANEXO: 03

• (ANEXO 3): DEFINICIÓN DE TÉRMINOS POLÍTICOS

40) Aristocracia

Aristocracia (del griego aristos, el mejor y krátos, poder) significa el gobierno de los mejores. Forma de gobierno en la que el poder soberano es conferido a un número reducido de ciudadanos que, teóricamente, son los más calificados para gobernar, en oposición a la monarquía, en la que la autoridad suprema recae en una sola persona, y a la democracia, donde la máxima autoridad es ejercida por el conjunto

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