Secuencia didactica historia de mexico i
Enviado por Ensa05 • 26 de Diciembre de 2017 • 6.462 Palabras (26 Páginas) • 672 Visitas
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Recursos materiales
Fuentes de información
Libro de texto, pizarra, marcadores, computadora, cañón y videos.
Libro de texto y fuentes de internet.
Observaciones y/o reflexiones:
Validación:
LIC. ALEXIS YATZARETH CHAZARO DELFIN
LIC. LILENI HERRERA MUÑOZ
LIC. ALABA LUZ REYES CORRO
LIC. RUBI ROSAS MONTALVO
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE(S)
LIC. ANGELA CEPEDA HERNANDEZ
VO. BO. PRESIDENTE DE ACADEMIA
LIC. RODRIGO ALFREDO GOMEZ RAMOS
VO. BO. DIRECTOR
[pic 3]
ESCUELA BACHILLERES OFICIAL DE ALVARADO
TURNO VESPERTINO, CLAVE 30EBH0001F
ALVARADO, ZONA 6
SECUENCIA DIDÁCTICA
[pic 4]
Asignatura
Docente (s)
HISTORIA DE MEXICO I
LIC. ALEXIS YATZARETH CHAZARO DELFIN
LIC. LILENI HERRERA MUÑOZ
LIC. RUBI ROSAS MONTALVO
LIC ALBA LUZ REYES CORRO
Semestre
Periodo escolar
No. de secuencia
No. de sesiones
Fecha de inicio de aplicación
Bloque(s) que comprende
SEGUNDO
2016-2016
2
3 SESIONES
22 DE FEBRERO
BLOQUE II:
Identifica las escuelas de interpretación histórica.
Propósito de la secuencia
Que el alumno identifique las diferentes escuelas de interpretación histórica.
Otras asignaturas con la que se relaciona la secuencia
Introducción a las Ciencias Sociales, Historia de México II , Historia Universal Contemporánea.
Saberes necesarios para el desarrollo de competencias
Contenidos declarativos
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
Identifica y compara las siguientes escuelas de interpretación histórica:
- Escuela positivista
- Escuela historicista
- Escuela marxista
Escuela de los Annales.
Argumenta cómo se puede estudiar la Historia a partir de las características de las diferentes escuelas de interpretación histórica.
Asume un papel de compromiso y solidaridad al momento de trabajar en el aula.
Presenta una actitud positiva frente a los fenómenos de la sociedad, relacionando lo sucedido en el pasado con situaciones de su vida cotidiana.
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Actividades para el desarrollo de competencias
Inicio
Competencias a las que se contribuye
Evidencias de aprendizaje
Instrumentos de evaluación
Enseñanza
Aprendizaje
Disciplinares
Genéricas (atributos)
El docente activará los conocimientos previos mediante la lectura “La caja del tiempo en la Catedral”, indicará que realicen la lectura, aplicando el proceso de lectura.
Identifica y compara las siguientes escuelas de interpretación histórica:
Escuela positivista.
Escuela historicista.
Escuela marxista.
Escuela de los Annales
Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
El alumno realizará el proceso de lectura y posteriormente contestará las preguntas asignadas en su libro correspondiente al tema indicado.
Proceso de Lectura:
-Lectura general del texto
- Subrayar palabras desconocidas y buscarlas en el diccionario
- Elaboración de un reporte de lectura en base a las preguntas guía que el docente dará a conocer.
Reporte de lectura
Desarrollo
Competencias a las que se contribuye
Evidencias de aprendizaje
Instrumentos de evaluación
Enseñanza
Aprendizaje
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