Secuencia Didáctica TEMA: El cuento policial
Enviado por Antonio • 12 de Diciembre de 2017 • 1.231 Palabras (5 Páginas) • 2.311 Visitas
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Al comenzar “El carbunclo azul” Sherlock analizó una pista: EL SOMBRERO.
Se les pedirá que comenten qué deducciones hizo sobre su dueño, luego de observar las características de ese objeto, y qué elemento empleó para hacer ese análisis.
Deberán además nombrar series de televisión en las que, para resolver misterios, los investigadores analizan pistas y hacen deducciones a partir de ellas, posteriormente las escribirán en un afiche que quedará en el salón.
También habrá otro afiche en donde se completará con el campo semántico del cuento.
La docente les preguntará a los alumnos ¿quién es el personaje principal del cuento? ¿por qué les parece el más importante? y les explicará que:
“Los personajes principales reciben el nombre de protagonistas. Son lo más importantes porque participan en las acciones principales y, de ese modo, hacen que la historia avance. Los personajes menos importantes se llaman secundarios y son los que acompañan a los protagonistas y participan en las acciones secundarias”.
Luego lo escribirán y encuadrarán en sus carpetas.
Los alumnos con los datos del cuento deberán describir a Holmes y a Watson.
A continuación deberán responder ¿por qué Holmes es, necesariamente, el protagonista del cuento policial? ¿ qué le aporta al cuento que Watson sea su acompañante?
La docente mencionará que en el cuento policial hay otros componentes que nunca pueden faltar: el narrador. Les preguntará ¿quién es el narrador de “El carbunclo azul?
La docente explicará que: En una narración, el narrador es quien cuenta lo que sucede. Se trata de un componente creado por el autor, del mismo modo que crea los personajes, los lugares, el tiempo y los hechos narrados.
El narrador puede ser, al mismo tiempo, un personaje. En ese caso, se trata de un narrador que ha participado de los hechos como protagonista o como testigo. (Lo hace en 1°persona). Si no es un personaje (en 3° persona).
A continuación la docente presentará otro cuento policial: “Las tres noches de Isaías Bloom”, Autor: Rodolfo Walsh. Antes de comenzar la lectura la docente preguntará: ¿quién será Isaías Bloom: el detective, un sospechoso o el culpable?
Con ayuda de preguntas los alumnos deberán reconstruir la escena de este crimen en sus carpetas y luego socializarlo:
- ¿Quién está en la primera habitación que revisan los detectives? ¿Qué objetos se describen?
- ¿Qué datos aporta Isaías Broom? ¿Cómo los obtiene?
- ¿Qué datos aportan los otros testigos?
- ¿Qué indicios tienen en cuenta el comisario y Suárez para resolver el caso?
A partir de las explicaciones de los investigadores en el final del cuento, la docente propondrá que completen diversas frases indicando la causa de esos hechos. Les dará un ejemplo:
Bloom soñó con una mariposa de luz porque el asesino usó una linterna.
- Bloom dejó de ver el reloj por unos segundos…
- La copa desapareció…
- Como Olmedo quería hablar…
Finalmente les dará a los alumnos las siguientes consignas:
Imaginemos ahora que son periodistas y en una conferencia de prensa tenes la posibilidad de hacerles tres preguntas a algunos de los personajes. ¿Cuáles elegirías y qué preguntas les harías?
A continuación, escribe también las respuestas.
La docente presentará el cuento “Tres portugueses bajo un paraguas (sin contar el muerto)”, para que lean en sus casas.
En la clase siguiente los alumnos deberán re narrar nuevamente.
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