Tema- ¿QUÉ ESTATUS SE DA AL ERROR EN LA ESCUELA?

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El error es inicio de un nuevo estatus en el proceso de aprendizaje médiate la profundización de la lógica del error y así mejorar los aprendizajes adquiridos.

No todas las respuestas, producto de los errores corresponden a una lógica identificable pues estas pueden ser producto de la ignorancia o de la distracción.

“Así bienvenido el error para mejorar aprender”

La falta, el fallo de programa y el obstáculo.

El error es el indicador de tareas intelectuales en que los alumnos van resolviendo y de los obstáculos con los que se enfrentan sus pensamientos a la hora de resolverlos. Para adquirir el aprendizaje, se necesita ir de un lado a otro para buscar soluciones y poder llegar al resultado. El obstáculo es de actuar y reflexionar con los medios que dispone.

El maestro debe de orientar y guiar a los alumnos antes de hacerles reconocer los errores. Porque si se hace lo contrario, no se les hace ver los errores a los alumnos esto es de que el maestro es una persona que solamente va por cobrar el cheque y no le importa si el alumno aprende, y esto hace que los alumnos sean una persona ignorante, para eso el maestro que enseña es para que los alumnos se encarguen de investigar más a fondo y poder llegar a la solución.

2.3 EL ERROR QUE ENMASCARA EL PROGRESO

Como primera frase a la cual are mención es: aprender es arriesgarse a equivocarse, donde se hace referencia que cuando existe la probabilidad de equivocarse también se puede aprender ya que no se tiene la seguridad de que lo que se ara esta incorrecto.

A partir de lo antes mencionado se puede decir que cuando algún alumno suele equivocarse o cree que puede suceder, es señal de que se está avanzando aun con la posibilidad de cometer un error, ya que se está trabajando en la actividad con la intención de llegar al resultado, esto mediante varios procedimientos hasta conseguir dicho objetivo.

Por lo general al error lo miramos como que el alumno no está aprendiendo sin ver la posibilidad de que a partir de dicho error el alumno pueda captar mejor el procedimiento a seguir para alcanzar los objetivos, ya que después de cometer una falta, está propicia a que se intente hasta obtener el resultado y no volver a cometer o hacer algo mal.

Algo que sucede mucho en las aulas, es que los alumnos se cohíben cuando no entendieron el tema, y se niegan a participar por el temor a cometer un error, sin darse cuenta que es a base de ello que se puede llegar a recopilar información y darse cuenta si se está o no en lo correcto, por lo cual considero de mucha importancia que los docentes tomemos al error como una buena manera de avanzar en cuanto a los conocimientos.