Un Análisis de las prácticas pedagógicas de los docentes en la cotidianidad

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Segunda entrega del proyecto

Instrucciones para esta entrega

- Aplicar el diagnóstico con unas 5 preguntas a los compañeros que sirven de muestra para el ejercicio.

- Análisis de lo encontrado.

Para conocer un poco más las prácticas pedagógicas implementadas por algunos compañeros docentes, de diferentes áreas ciclos y niveles, de la Institución, se inició una especie de entrevista individualizada y con grupos de docentes, donde se tuvo en cuenta las siguientes preguntas. Es de anotar que se tenían inicialmente las seis primeras preguntas y luego, producto de la entrevista convertida en conversación, surgieron las tres preguntas restantes.

- ¿Considera que inició su labor como docente por vocación o por necesidad laboral?

- ¿Cree usted que los cambios generacionales son un obstáculo en la labor docente?

- ¿Qué crítica le haría al uso de las tecnologías en el proceso pedagógico?

- ¿Cuál es su principal herramienta en su forma de enseñar?

- Mencione un acierto y un desacierto que haya tenido en su experiencia docente

- Según si criterio, ¿qué es lo que hace idóneo un educador?

- ¿Qué aspectos relacionados con las prácticas pedagógicas, crees que deberían cambiar en tu institución?

- ¿Animarías a un joven a prepararse para ejercer como educador en la época actual?

- En la actualidad, ¿cómo podría un docente ser un agente transformador?

La actividad realizada con mis compañeros docentes fue supremamente enriquecedora porque la sinceridad en las respuestas de cada uno de ellos le imprime un sello de credibilidad a sus argumentos.

Entre todas las respuestas sobresale la preocupación generalizada de los docentes por el mal uso que las nuevas generaciones hacen en muchos casos de los medios tecnológicos, sin embargo, varios de ellos consideran que es un reto y una tarea para el docente de hoy asumir con ética y profesionalismo el rol que le corresponde como líder de las nuevas generaciones.

Por otro lado, la totalidad de los docentes hacen énfasis en la necesidad de formar en valores y formar con el ejemplo e y desde el afecto (aspecto de gran fragilidad en el entorno familiar de muchos de nuestros niños y jóvenes).

Otro aspecto que debe resaltar es la libertad y espontaneidad que mostraron los docentes en cada una de sus respuestas y en el caso de los aspectos a mejorar en la institución, evidenciaron un gran sentido de pertenencia y una positiva actitud crítica con la intención de mejorar su entorno laboral y pedagógico partiendo desde ellos mismos. Me produjo una gran satisfacción la petición o propuesta que ellos me hicieron para dirigir una jornada pedagógica donde se abordaran los mismos cuestionamientos de forma más profunda de forma tal, que las acciones llevadas a cabo repercutan, de forma positiva, en la formación de cada uno de los estudiantes.

Entre los aspectos que vale la pena mencionar de acuerdo a las respuestas dadas por los docentes y las ideas que iban surgiendo a medida que la entrevista se convertía en una especie de conversatorio, están:

- Se reconoce la necesidad de buscar espacios de formación pedagógica para aprender, y así poder adoptar, nuevas estrategias que permitan permear de forma positiva en el aprendizaje, con sentido, adquirido por los estudiantes.

- Ver y reconocer, como docentes, la necesidad de formar no solo a partir de lo cognitivo, sino también desde lo ético, lo moral y en habilidades técnicas necesarias para actuar en sociedad.

- Se hace necesario adquirir, como docentes, más destrezas en el uso de la internet, no solo para preparar las clases sino también para ampliar conocimientos en el área (y en otras áreas).

- Al no tener los estudiantes acceso a internet, se dificulta proponer actividades de consulta e investigación donde se invite y motive a adquirir o ampliar conocimientos.

- Se hace necesario capacitación docente en lo relacionado a didácticas innovadoras, sobretodo en relación al uso de las tecnologías de la información y la comunicación

- Esencial capacitación docente sobre evaluación que esté acorde a la época de la información y comunicación actual.

- Los docentes, en su interactuar diario, intercambian conocimientos y experiencias significativas aplicables en las diferentes áreas.

A modo de síntesis, cada docente debe ser y sentirse responsable de su actuar y su quehacer pedagógico, de sus obligaciones y responsabilidades sociales al ejercer su profesión docente; no es solo poseer unos conocimientos disciplinares sólidos, sino también metodologías y estrategias acordes al mundo globalizado en el cual vivimos, y acordes a las características propias de los estudiantes según el entorno en el cual se desenvuelven, donde la información disponible demanda seres capaces de comprenderla, encontrarle sentido y aplicarla en situaciones personales, sociales y laborales en las cuales esté inmerso.

BIBLIOGRAFÍA

Aubert, A (2009). El aprendizaje dialógico. Barcelona. Tomado de http://personal.us.es/aguijim/05_06_Aprendizaje_dialogico.pdf

Velásquez, S. (s.f). La formación universitaria y sus prácticas. Módulo Unidad 2 Prácticas Pedagógicas. Fundación Universitaria del Área Andina.