Ómo lograr que el alumno se haga responsable de su propio aprendizaje?

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Que el alumno tenga la intención de hacerlo en el aula, con trabajos más colaborativos y hacer la clase mas dinámica, asi como también docentes perseguir la meta de que los alumnos aprendan lo más posible que tengan la iniciativa de salir adelante, crear en los alumnos una mentalidad de éxito para que busquen sus metas, implementar que los alumnos indaguen sobre más información que construyan su propio aprendizaje.

• 7.- "... aun cuando el ritmo no sea rápido, si los contenidos son demasiado abstractos, la comprensión sufre y el interés se pierde". ¿Por qué?

Abstracto: Textos cortos, fáciles de entender, poco interés.

Concreto: Temas complicados, dificultad al momento de desarrollar.

Comprensión sufre: El alumno no comprende lo que el docente le está explicando.

Interés se pierde: el docente tiene que buscar herramientas necesarias para atraer la atención de los alumnos.

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8.- "Alumnas y alumnos pueden bloquearse y distraerse si no saben cómo afrontar las dificultades que les presentan las tareas...". ¿Cómo se puede evitar?

Factores del docente

- Explicación en clase.

- El entendimiento del alumno ante las explicaciones

- Desenvolvimiento de las clases

- CLASES AMENAS: Llamar la atención de los alumnos, clases interactúales.

El mayor problema es la antipatía de los alumnos, falta de interés, la distracción por problemas, o bien los pasatiempos de la tecnología como las redes sociales

DIFERENTES INTERESES DEL ALUMNO: el principal es la familia, la convivencia o las relaciones negativas en el hogar.

- Metas: Intereses propios, aspiraciones, sueños

CONTEXTO SOCIAL: Por la edad en la que atraviesan prefieren estar tiempo con amigos, buscan convivencias diferentes, actividades extras.

REFLEXIÓN

La meta principal de un buen docente es el compromiso con sus alumnos ya que debe de trabajar en que los estudiantes logren aprender los contenidos que se están impartiendo, sin embargo y desgraciadamente son pocos los que se comprometen de una manera eficaz.

Para que los alumnos puedan construir un aprendizaje significativo, el docente tiene que ayudarlos a desarrollar esa habilidad de seleccionar información verdaderamente útil, es decir alentar a que los estudiantes comprendan el verdadero significado de lo que están aprendiendo y donde se puede aplicar el conocimiento que están adquiriendo.

Sin embargo más haya de despertar la curiosidad en los alumnos de los contenidos que se deben impartir los docentes tienen que apoyarse de diversas estrategias para lograr que los estudiantes adquieran un aprendizaje de calidad, un ejemplo de ello sería utilizar recursos didácticos así como materiales novedosos, adecuar la clase al contexto de ellos para que les resulte más interesante, y el más importante de todos el uso de la tecnología (con responsabilidad).

El que los alumnos tomen nota de los contenidos también es importante para la comprensión ya que se plasma en el cuaderno como ellos comprenden el aprendizaje que se está obteniendo, esto resulta porque al momento de leer los apuntes logran recordar lo que se expuso en clase. En cambio cuando no toman notas y no se registra suele olvidarse el conocimiento como menciona David Perkins en el texto Campanas de alarma “La mente del alumno es algo más que la suma de sus recuerdos escolares, de modo que remitir las causas de la enfermedad al olvido del conocimiento constituye un diagnostico demasiado burdo”(p.20).

Otro punto importante es el contexto en el que se desenvuelve el alumno ya que de esto depende la disposición que tiene el alumno para aprender, las amistades influyen en que el alumno decida estudiar o no.

En conclusión la labor más

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