Andragogía y Docencia Universitaria.

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Capítulo IV Análisis de los Resultado. Definición del tipo de Análisis, Forma de Presentación de los Datos, Nivel de Análisis, Análisis Intervariable y Resumen de Resultados.

INDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………… 1

CAPÍTULO I.

El problema y sus Generalidades. …………………………………………….. 2

1.1Planteamiento del Problema……………………………………………….. 2

1.2 Características del Problema….……………………………………...….....24

1.3Posibles Soluciones………………………………………………………… 25

1.4 Objetivos de la Investigación……………………………….……………… 26

1.5Propósito de la Investigación………………………………..….................. 28

1.6 Relevancia del Estudio…………………………………………………….. 30

1.7 Antecedentes……………………………………………………………….. 34

1.8Indicadores y Supuestos………………………………………………......... 49

1.9Limitaciones del Estudio………………………………………………........ 53

1.10Definición de Términos Básicos…………………………………………. 55

CAPÍTULO II.

Marco Teórico Referencial.

2.1 Aspectos Generales de la Investigación………………………………… 56

2.2 Fundamentos y Corrientes………………………………………………… 92

2.3 Bases Legales……………………………………………………………… 105

2.4 Teoría de la Audiencia…………………………………………………..... 109

2.5 Perfil de la Audiencia……………………………………………….......... 117

2.6 Variables……………………………………………………………………. 119

CAPÍTULO III.

Marco Metodológico

3.1 Tipo de Investigación……………………………………………………... 123

3.2 Esquema Investigacional…………………………………………………. 126

3.3 Población Objeto de Estudio………………………………………………128

3.4 Proceso de Muestreo Aplicado……………………………………........... 130

3.5 Cálculo del Tamaño de la Muestra………………………………………. 130

3.6 Operacionalización de las Variables…………………………………….. 135

3.7Construcción del Instrumento……………………………………...............148

3.8 Aplicación del Instrumento……………………………………………….. 150

3.9 Proceso de Conteo y Tabulación……………………………………… 151

CAPÍTULO IV.

Análisis de Resultados.

4.1 Definición del tipo de Análisis……………………………………………. 152

4.2 Forma de Presentación de los Datos……………………………………. 153

4.3 Análisis Intervariable……………………………………………………… 154

4.4Resumen y Discusión de Resultados…………………………………… 157

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………….. 174

ANEXOS…………………………………………………………………………. 180

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA Y SUS GENERALIDADES

En este capítulo se hace referencia al planteamiento, así como las características del problema, objetivos de la investigación, tanto general como específica, el propósito enfocado a través de preguntas principales y segundarias, la relevancia, los antecedentes; los indicadores y supuestos; las limitaciones, delimitaciones y por último, la definición de términos básicos para una mejor comprensión de la investigación.

- Planteamiento del Problema.

La educación, ha sido considerada como el recurso más eficaz; la barra rectora de todo progreso y transformación social. Mediante el proceso educativo se practican los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural; convirtiéndose en la base de la formación y preparación de los estudiantes necesarios para el país que se quiere. La escuela se convierte así, en un lugar para la posesión y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas, y el pilar fundamental para el proceso formativo de todo educando.

En este sentido, la instrucción es una transmisión de conocimientos y la adquisición de aprendizajes mediante la relación que se establece entre el educador y el educando, la cual está supeditada al contenido, de modo que cuando éste es totalmente transmitido no hay nada que los una. El concepto de educación debe ser más amplio y como proceso dura toda la vida del hombre en donde se desarrollan todas las facetas del ser humano; es por ello, que los sistemas educativos universales