PROGAMA DE ESPECIALIZACION DOCENCIA UNIVERSITARIA

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Estudiante: Es un ser que busca conocimiento, que se caracterizan por su vinculación con el aprendizaje y por la búsqueda de nuevos conocimientos. El estudiante es quien se compromete con el saber, lo interroga, lo desea, está motivado hacia el aprendizaje que lo complete pero poniendo mucho de sí mismo en el proceso, o sea que “traga” el contenido pero luego de un profundo proceso de “masticación”. El estudiante va guiado por el docente, pero con un gran aporte de sí mismo. Es el que investiga, explora, siente curiosea, se arriesga y encuentran que el conocimiento es un medio imprescindible para desarrollarse en plenitud y libertad.

Filosofía: Es una ciencia que se ocupa de responder los grandes interrogantes que desvelan al hombre como ser el origen del universo, el sentido de la vida, entre otros, se basa en un razonamiento crítico y sistematizado, abierto al debate y a la reformulación. Se dice que la filosofía es universal al no dedicarse a un único tema, si no de varios, no es una disciplina reservada para unos, sino abierta para todos, es autoreflexibas y critica.

Instrucción: al proceso mediante el cual una persona o un grupo de personas atraviesan un período de adquisición de conocimientos en un campo determinado. Así, la instrucción refiere a una amplia gama de tareas, en particular aquellas orientadas a desarrollar algún tipo de destreza laboral.

La instrucción puede brindarse en un marco de aprendizaje y de educación, o bien, con un propósito meramente funcional u operativo.

Logo centrismo: concibe al ser como una identidad y una presencia originaria reductible a su expresión lingüística, como si mediante la palabra “se diera” de forma inmediata, otorgando de esta manera a la palabra una forma privilegiada de conocimiento».

Magistro centrismo: El maestro es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por él a sus alumnos. El maestro es el modelo y el guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas en los alumnos. El castigo ya sea en forma de reproches o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno.

Ontología: Es una ciencia que busca conocer el ser, se ocupa del estudio de todo aquello que es, cómo es, qué es lo que lo ha hecho posible, ocupándose de la definición de lo que es ser y lo que no es. La ontología se ocupará de reflexionar acerca de las concepciones de la realidad, sus relaciones y las características de estas. De esta manera se puede conocer a cada uno de los participantes y entenderlos. En este sentido, la ontología hace referencia a nuestra comprensión genérica, nuestra interpretación de lo que significa der humano. Cuando decimos de algo que es ontológico, hacemos referencia a nuestra interpretación de las dimensiones constituyentes que todos compartimos en tantos seres humanos y que nos confieren una particular forma de ser.

Pedagogía: Es la ciencia encargada del estudio de la educación como fenómeno social. Esta encargada de abocarse a la transmisión eficiente de conocimientos. Es así como cualquier persona integrada al ámbito docente debe tener conocimientos en esta materia. Es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social. Frecuentemente esta palabra se ha confundido con educación. Sin embargo, el papel de la pedagogía no es el de sustituir a la práctica, sino el de guiarla y esclarecerla. Esta es concebida no únicamente como ciencia descriptiva, sino también como normativa, porque estudia los hechos educativos tal cual como se dan en la realidad y normativa, ya que da normas para la acción educativa al decir como oriental los actos educativos.

Profesor: Es quien profesa el conocimiento, un dador de aprendizaje el cual no discierne con los estudiantes, no promueve la participación. Es que expone sobre un tema frente a un público, trasciende su misión de mero orador, y si bien trasmite sus conocimientos sobre el tema de su especialidad, ante alumnos que ya cuentan con conocimientos previos adquiridos en los grados elementales bajo la guía del maestro, también conduzca a sus alumnos, motivándolos, a que investiguen, se interesen por los temas, les encuentren el sentido y los relacionen con otros campos del saber y con la vida misma.