Conclusiones (observaciones de fortalezas y retos)

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Anexos e información adicional

Naturaleza del proyecto

Se realizara el siguiente proyecto de intervención psicopedagógica a fin de identificar el rol e influencia que ejerce cada sujeto del grupo sobre sus compañeros, en los alumnos de 4° año del Colegio Moderno Tepeyac

Origen y fundamentación

El colegio (dirección académica) realizo una petición debido a que el nivel de atención ha sido notoriamente bajo en comparación con ciclos pasados

Objetivos y propósitos

*Identificar la dinámica de grupo

*Identificar la inteligencia que predomina en cada uno de los alumnos según Gardner

*Proponer nuevas estrategias a fin de que por medio del uso correcto de las inteligencias de forma personal se cree una mejor dinámica grupal.

Metas

*Se aplicarán 4 pruebas cuya finalidad es identificar su rol en el grupo y su inteligencia (de mayor predominación)

*Ayudar a identificar como y quienes deben conformar equipos ( de ayuda en estrategias)

Ubicación en el espacio

Colegio Moderno Tepeyac, primaria, Camino Real a San Mateo Nopala #134, Naucalpan estado de México, en los grupos de 4°, salón y patio

Procedimiento

*Aplicación de Test

*Actividades de integración

*Exposición de tema

*Phillip 66

*Reja o Rejilla

Ubicación en el tiempo

se realizara los miércoles de cada semana

Destinatario/ beneficiarios

*Niños: al identificar su inteligencia (según Gardner) para así ellos poder crear estrategias personales de aprendizaje

*Maestros: con la información del rol y dinámica del grupo podrán poner en práctica las mejores estrategias de enseñanza adecuándolas a las inteligencias de los niños (según Gardner)

*Institución: Se elevara el nivel de atención, orden de los grupos de 4° grado

Recursos Humanos

Equipo de trabajo UNITEC de la licenciatura de psicología a saber:

*Fuentes Ochoa Jessica Marlene

*García Fonseca Mauricio

*Mauricio Silva Valeria

Recursos financieros

Tendrá un costo aproximado incluido todo el material de papelería de $300.00

Entrevista con profesores

Maestra: Leonor Machuca Gómez

Materia: Español

Edad: 50

Escolaridad: Profesionista

Profesión:

Años laborando: 30 años, en el colegio 10 meses

Técnicas de enseñanza: observación, CPQ, Retos, investigar, indagar, experiencias propias, como manejan en casa, (valores) integración con familiares.

Alumnos: 4° I

Santiago hiperactivo, extrovertido, ser esc

Paulina TDA distraída toma medicamento para la angustia, jalón de cabello uñas

Renata: juega con niños, mayor interacción con niños, ruda, líder, movida

Miranda: tendencias de depresión, su madre la golpea, rebelde en seguir instrucciones

Cinthia Inteligencia baja, trabaja pero su memoria no es buena, mayor calificación 6

Grupo inquieto, pero controlables, mucha energía, son muy infantiles.

Control con juegos incentivación de puntos, entre ellos se controlan, campana entrega de premios o castigos.

Hay mas auditivos, visuales y kinestésicos

Dinámicas y conducta, trabajo en equipo

Maestra: Eva Lourdes romero cañizales

Materia: Inglés

Edad: 36

Escolaridad: bachillerato y first scertificate

Profesión: profesora de ingles

Años laborando: 18 años, 5 en el colegio

Técnicas de enseñanza: actividades al aire libre, canto, trabajo en equipo,

Son muy kinestesicos, auditivos.

Son muy inquietos, no aceptan los retos… participan mucho pero no se enfocan en el objetivo., no siguen indicaciones, hacen lo que quieren

No escuchan indicaciones.

Omar Galicia, distraído, platicon y se para mucho

Ernesto muñis: inteligente

Mauricio ponce: faltas de respeto

Santiago garza: patan, grosero

Emiliano ramos: acelerado, comida chatarra, muy inquieto

Renata nava: grosera, 12 años, llamar la atención

Samantha Ortiz, mangonear, chantajista. Es líder

Son ofensivos, no hay buena relación

Maestro: Rubén Valdez García

Materia: Educación Física

Edad: 28

Escolaridad: licenciatura