Efecto de la organizacion del material en la memoria semantica
Enviado por tomas • 30 de Enero de 2018 • 3.134 Palabras (13 Páginas) • 557 Visitas
...
La Tabla 2.2 presenta las Listas A y B en las dos condiciones experimentales que se van a manipular para estudiar la influencia de la organización en la memoria implícita. Recuerde que estas dos condiciones son una bloqueada y la otra al azar.
Procedimiento
Cada participante realizará la prueba individualmente. Prepare por escrito las instrucciones que deberá leer a cada participante. En ellas deberá poner énfasis en que la tarea que va a realizar es de lenguaje y memoria. Durante la fase de estudio, recuerde que debe leer a la mitad de los participantes una lista de 30 palabras a un ritmo de una palabra cada dos segundos. A la mitad de los participantes les deberá presentar las palabras en la condición “orden al azar” mientras a la otra mitad les presentará la lista de 30 elementos en la condición “orden bloqueado”, de manera que todos los elementos de una determinada categoría aparezcan uno a continuación de otro. En las instrucciones pedirá a cada participante que aprenda la lista de palabras sin decirles para qué.
Grado en Psicología - Psicología de la Memoria – Trabajo-Práctico Página 3
[pic 13][pic 14]
---------------------------------------------------------------
Cuando acabe la presentación de la lista de 30 elementos, todos los participantes en el estudio realizarán la prueba de Producción Categórica. Para ello, proporcionará a cada participante los 10 nombres de las categorías, uno detrás de otro, en un orden al azar y pedirá que proporcione 8 ejemplares de cada categoría lo más rápidamente posible. El énfasis en la velocidad es importante ya que el objetivo es que no recupere conscientemente lo que aprendió durante la fase de estudio. Naturalmente, 5 categorías serán las correspondientes a las estudiadas durante la fase de adquisición (fase de estudio) y las otras cinco corresponderán a las categorías no estudiadas.
INSTRUCCIONES
Fase de adquisición (o fase de estudio)
A cada participante le dirá: “Le voy a proporcionar una categoría, la categoría juguete y dos ejemplares pertenecientes a esta categoría. Por ejemplo, muñeca y monopoly. Ahora deberá nombrar 6 ejemplares más de esta misma categoría lo más rápido posible”. Cuando el observador haya entendido la tarea y haya proporcionado los ejemplares, el experimentador leerá los 30 ejemplares de la Lista correspondiente, de acuerdo con el contrabalanceo de las listas realizado, uno cada 2 segundos.
La tarea que tiene que realizar cada participante consiste en valorar cada palabra presentada por el experimentador en una escala del 1 al 5, lo que le gusta la palabra: 1 significa que le gusta extremadamente, y 5 corresponde a le disgusta extremadamente. El participante rodeará con un círculo el número correspondiente de la escala que coincida con el gusto o disgusto que le produce cada palabra.
El experimentador deberá tener siempre a la vista la Tabla 2.1, que es la que le indicará qué lista (A o B) debe presentar a cada sujeto y en qué condición (bloqueada o al azar). Igualmente, deberá tener a mano la Tabla 2.2 para poder presentar las palabras correspondientes.
¡Recuerde! A un ritmo de 2 segundos. Cada 2 segundos presentará una palabra y el participante (al que previamente habrá entregado una hoja como la que aparece a continuación) valorará la palabra en función de lo que le gusta o le disgusta. Escriba de antemano el nombre de la palabra que va a leer a cada sujeto a continuación del número. Observe que los nombres de los ejemplares que corresponden a cada uno de los números dependen de si la lista de estudio que le corresponde a cada participante es la A o la B, y de si su condición es de lista bloqueada o de lista al azar.
Fase de prueba
Inmediatamente después de finalizar la fase de estudio, entregará al participante una Hoja de respuestas en la que aparecerá arriba su nombre.
Resultados
Las respuestas de cada sujeto a la prueba de Producción categórica se valorarán en términos de la proporción correcta en función de la condición de presentación del material o modo de organización de las palabras (bloqueadas o al azar).
La proporción de ejemplares categóricos producidos a partir de la lista nueva, no presentada durante la fase de estudio, constituye la puntuación de línea-base. En esta prueba, la medida de priming es la diferencia entre la proporción de ejemplares categóricos producidos a partir de la lista estudiada durante la primera fase del experimento y la proporción de ejemplares producidos de la lista nueva o no estudiada durante la fase de adquisición.
Grado en Psicología - Psicología de la Memoria – Trabajo-Práctico Página 4
[pic 15][pic 16]
---------------------------------------------------------------
Con los resultados de cada participante en la prueba de Producción Categórica complete la Tabla 2.3.
Tabla 2.3. Modo de presentación de la lista
[pic 17]
Sujeto nº
Bloqueda
Sujeto nº
Al azar
“Proporción de ejemplares”
1. Estudiada
0.60
2. Estudiada
0.55
No estudiada
0.37
No estudiada
0.37
Priming*
0.23
Priming*
0.18
3. Estudiada
0.58
4. Estudiada
0.53
No estudiada
0.36
...