INFORME DE EVALUACIÓN (PSICOPEDAGÓGICA O PSICOTERAPÉUTICA)

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- Entrevista Psicopedagógica.

- Entrevista a Paciente.

- Test de la Familia Louis Corman.

- Test de la persona bajo la lluvia.

- Dibujo Libre

- Pruebas Pedagógicas.

- Escrutinio de Español y Matemáticas

Los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados son los siguientes:

ÁREA PEDAGÓGICA

La evaluación que se realizó referente a español consistió en una lectura de comprensión en voz alta y en cuestionamientos acerca de esta, respondiendo de manera correcta a la mayoría de ellas. Al leer se mostró nerviosa impactando en su fluidez y dicción ya que cambió algunas palabras.

Se le pidió que describiera lo que había hecho durante el día y realizando un listado con algunas palabras. Maneja un nivel de lecto-escritura alfabético, sin segmentación de palabras, ni convencionalidad ortográfica.

En el área de Matemáticas, se realizó una evaluación que consistió en resolver 20 operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) en un tiempo de 10 minutos, posteriormente se continuó con preguntas orales respecto a conocimiento de números, fracciones, resolución de problemas, unidad de medida y figuras geométricas. El total de aciertos emitidos fue de 14/35 puntos, encontrando sus conocimientos matemáticos en un rango de primer grado de primaria.

Conoce y dice los números del 1 al 99, dificultándose la representación escrita con números mayores a 100, se apoya de sus dedos o material concreto para realizar el conteo, al resolver una operación matemática, falta consolidar operaciones de sustracción, multiplicativos y divisiones.

Requiere de instrucciones sencillas o ejemplificaciones, para que pueda resolver las actividades de manera rápida y autónoma, así como de motivación constante.

ÁREA PSICOLÓGICA/EMOCIONAL

Se observan dificultades de adaptación en el medio familiar, muestra mayor apego con la madre, sintiéndose desplazada en las interacciones con el padre y hermano.

En cuanto a sus rasgos de personalidad estos se muestran apegados a lo concreto, refleja timidez, autodesvalorización, inseguridades y temores, sentimientos de inferioridad, dependencia y dificultades para tomar decisiones, así como para enfrentarse a una tarea nueva. De manera proyectiva y de acuerdo a la batería de pruebas realizadas, se sitúa en escenarios estresantes y agobiantes los cuales le producen angustia. Requiere de aprobaciones constantes al realizar una tarea.

VALORACIÓN NEUROPSICOLÓGICA

Sus periodos de atención varían de acuerdo actividad y a su interés. Sigue todas las indicaciones cuando se le explica de manera clara y sencilla. Cuando las actividades no son de su interés se distrae con facilidad, tardando en terminar las tareas asignadas.

Impresión Diagnóstica: Rezago educativo y dificultades de adaptación al medio social.

Recomendaciones:

- Continuar con terapia de aprendizaje y emocional

- Revaloración en Junio 2015

Casa:

- Modificar estilo de crianza para promover la autonomía y seguridad de la menor.

- Realizar actividades en casa que fomenten actitudes, valores y normas para favorecer la aceptación, potenciar el conocimiento y respeto mutuo y favorecer la autoestima de la menor.

- Utilizar reforzamientos positivos de sus logros (felicitarla, abrazarla, aplaudirle, etc.)

Escuela:

- Trabajar con Dulce durante periodos cortos y prolongarlos poco a poco.

- Asegurarse de que Dulce entienda lo que tiene que hacer, en lugar de sólo decírselo, demostrarle cómo tiene que hacerlo.

- Ayudarle y guiarle al realizar las actividades, hasta que pueda realizarlas por sí misma.

- Disminuir el número de tareas (por ejemplo, si los demás resuelven 3 actividades, que ella resuelva 1 ó 2) y permitirle el tiempo necesario para desarrollarlas, motivando a que las concluya.

- Tener paciencia mientras se le estimula a dar respuestas cada vez más rápidas sin anticipar ni responder en su lugar.

- Sentarla cerca de compañeros que puedan ofrecerle elementos para su aprendizaje

- Ofrecerle diversas opciones en la resolución de exámenes.

A T E N T A M E N T E

Karina García Juárez

Lic. En Educación Especial especialista en

Audición y Lenguaje y Psicopedagoga

Ced. Prof.000