La falta de interés de los alumnos

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La falta de interés puede ser especifico, hacia una persona, actividad (en este caso la falta de interés por el estudio de la física) o entorno. Las causas de esta falta son la no sintonía que existe entre lo que interiormente sabe que tiene que hacer, y lo que quiere hacer; y las consecuencias son la improductividad y la insatisfacción personal. Para el caso de los alumnos de 2º “L”, las consecuencias serian la deserción y fracaso escolar, en donde, la falta de interés engendra en ellos el aburrimiento por la clase de física y muestran: pasividad, inercia, tristeza, enojo, etcétera.

Gerardo, Julián, Octavio, Saúl, Sergio y Antonio presentan este problema en la clase, pues en los módulos, no ponían atención a la hora que explicaba algún tema, y cuando les hacia una pregunta, respondían, con un “no se” o “no le entendí”.

En el primer trabajo de observación en el grupo, note que los alumnos eran tranquilos, ya que el titular comenzó a dar la clase y los alumnos se mantenían callado, el titular realizo una actividad en equipos, en uno de los equipos estaban Julián, Gerardo y Sergio, cuando el titular les indico que comenzaran a trabajar, note que Gerardo le hacia un tatuaje a Saúl y Julián y Sergio comenzaron a platicar, solo dos alumnos de ese equipo estaban realizando la actividad, después de un momento el titular se acerco a ellos y vio el tatuaje que tenia Saúl en el brazo, el maestro le llamó la atención y le pidió que fuera al baño a lavarse. En ese momento, los integrantes del equipo, empezaron a notar en la libreta la actividad y después de un rato llego Saúl.

Para saber el porque del comportamiento de estos jóvenes, hay que tener en cuenta: la historia personal, el ambiente familiar, las motivaciones sociales y demás factores. Que en mi caso (maestro practicante) es imposible saber la historia personal de los alumnos, por el poco tiempo que uno convive con ellos.

A simple vista es posible notar que los problemas de falta de interés se deben principalmente a factores provenientes desde el hogar, amistades, el lugar donde viven, o lugares que frecuentan los jóvenes.

De manera más detallada de estos factores:

La Familia

Hijos de padres alcohólicos y violencia intrafamiliar. El alcoholismo es común en las familias y los hijos de alcohólicos tiene una probabilidad cuatro veces mayor que otros niños de convertirse en alcohólicos. La mayoría de los hijos de alcohólicos han experimentado cierta forma de abandono o abuso. Un adolescente en este tipo de familia pude tener una variedad de problemas como: culpabilidad, ansiedad, vergüenza, incapacidad de establecer amistades, confusión, ira y depresión.

Los jóvenes de hoy en día, son rebeldes con su familia, indiferentes y desinteresados por su propia educación, algunos pretenden únicamente terminar la secundaria ya que muchas veces el establecimiento se ha convertido en el principal educador (porque los padres deben trabajar), dejando el papel de la familia atrás y el tema de que una prueba los va a guiar en su futuro casi no les interesa, ya que muchos pueden entrar a las universidades privadas por el hecho de tener los recursos para hacerlo, por otro lado, están los desinteresados que no seguirán estudiando y pueden trabajar o tener distintas formas de ganarse la vida, aunque de la mano va la dinámica familiar, que también influye si los padres se dedican a trabajar y los adolescentes se ven en la necesidad de colaborar en los quehaceres del hogar y no tienen el apoyo y motivación de los padres.

Amigos

En muchos casos nuestros los jóvenes no están claros en sus decisiones o no tiene poder de decisión se dejan influenciar por personas que reflejan una alta seguridad y relatico éxito en su entorno social, queriendo imitarlos tanto conductualmente como en apariencia para poder lograr una mayor aceptación social. En caso de que éste ente “digno a seguir” fuera alcohólico, drogadicto, ladrón, violento. Es probable que estos jóvenes confundidos copien y realicen las mismas acciones de éste. Por eso es necesaria una gran preocupación de los padres por conocer las amistades de sus hijo y aconsejarlos de buena manera.

Docente

El docente es quien tiene la capacidad de aprender y transmitir un conocimiento, y su papel es el de facilitador, conductor y generador en el aula. El estudiante también, es protagonista, evaluador y generador de este ultimo, ya que el alumno genera que el docente construya junto con él un conocimiento que no tiene, ya que no puede conocerlo todo para responder a las distintas inquietudes, por lo tanto desde este sentido aprenden mutuamente.

En el trabajo docente en la escuela secundaria es fascinante, no hay algo mas que motive que ver a los adolescentes correr por pasillo, jugar, reír, gritar, secretearse, sentir por parte de ellos un saludo con afecto y cariño; sin embargo detrás de este saludo afectuoso está el trabajo y desempeño docente.

Pero ¿qué tiene que ver el docente de ciencias en la falta de interés por el estudio a la física?. En la actualidad hay profesores que no tienen interés por enseñar, tal vez tengan el suficiente conocimiento sobre la materia, pero no tengas las bases para dar una clase. Saint-Onge explica cómo muchos profesores se fijan más en su materia que en el modo de enseñar; ellos piensan que su entusiasmo y el domino que tienen de su disciplina son suficientes para garantizar la eficacia de la enseñanza. Al respecto, señala que:

El interés por la asignatura que uno enseña nada tiene de malo, es fundamental, pero hay que situarlo dentro de la perspectiva de la enseñanza. Entonces, el captar la atención de los alumnos se convierte en un objetivo por alcanzar. Y no se consigue solo por el contenido, sino por la estrategia educativa que constituye el método de enseñanza de cada profesor. ( Saint-Onge, 2000:16)

De esta manera, Saint-Onge establece que la entrega al estudio de una asignatura no surge necesariamente del contenido mismo, para esto se debe de crear estrategias para lograr un aprendizaje-significativo en donde el alumno llegue a entender lo que se le trata de explicar y cree sus propios conocimientos.

Durante mi jornada laboral de prácticas en la escuela secundaria, para poder lograr que los alumnos tuvieran interés por la materia tuve que implementar diferentes estrategias para crear interés en los alumnos, una de las estrategias que apliqué fue en excitar su curiosidad por la física.

Para poner esto en practica plantee situaciones relacionadas