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Los Trastornos Específicos del Desarrollo del Aprendizaje escolar que, constituyen un conjunto de problemas

Enviado por   •  28 de Diciembre de 2017  •  5.012 Palabras (21 Páginas)  •  80 Visitas

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para regular el estado de alerta y focalizar la atención, viven abstraídos y el índice de inatención es alto. Este trastorno es detectado tardíamente ya que, refleja una actitud aplacada, desconectada y hasta deficiente, y por lo general, tienen bajo rendimiento académico.

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

Este trastorno aparece a temprana edad, tienen una dificultad a nivel social, pueden desplegar una actitud negativa, desafiante y trastornos de conducta, también tienen bajo rendimiento académico.

Se caracteriza por la presencia del déficit atencional en comorbilidad con síntomas de hiperactividad e impulsividad. Este cuadro es el más común. El niño con TDAH, entre tres y cinco años tiene una hiperactividad que lo lleva a poner en riesgo su integridad física:

Salen corriendo y no se percatan de escalones o desniveles.

Abren la puerta y salen huyendo sin poder frenar en el cordón de la calle.

Se caen de las escaleras.

Se trepan y caen de donde treparon.

Quieren agarrar algo y tiran todo lo que esté alrededor.

Se caen de la silla.

Las piernas y los pies se les enroscan.

Tocan todo.

Se vuelcan.

Perfil de un Niño con TDA

Control Motor

Control Mental

Control Emocional

Pasividad

Respuestas Lentas

Desinterés

Lentitud

Inatención

Conductas Inmaduras

Torpeza

Desorganización

Conductas Infantiles

Disgrafía

Ineficiencia

Perfil de un niño con TDA/H

Control Motor

Control Mental

Control Emocional

Inquietud

Responde Rápido, Sin Pensar

Impulsividad Social

Hiperactividad

Inatención

Impaciencia

Torpeza

Desorganización

Desinhibición

Disgrafía

Ineficiencia

Egocentrismo

Los niños con estos trastornos suelen mejorar con la intervención psicopedagógica no presentando, en la mayoría de los casos, más problemas en la vida adulta. Sin embargo, si las dificultades de aprendizaje no son precozmente tratadas pueden producir, a parte del retraso educativo, un conjunto de situaciones “secundarias” indeseables para el proceso de enseñanza-aprendizaje: los repetidos fracasos suelen llevar a la desmotivación, aversión por la escuela conjuntamente con respuestas emocionales inadecuadas.

¿Cuáles son las causas de los trastornos del aprendizaje?

La mayoría de los especialistas creen que los trastornos del aprendizaje son el resultado de problemas neurológicos leves que afectan la forma en que el cerebro recibe, interpreta y envía la información. Los científicos aún no tienen muy claro qué causa este trastorno. Sin embargo, muchos creen que este padecimiento se debe a pequeñas anomalías en el desarrollo del cerebro. Estas anomalías parecen ser un factor común en las familias de niños con trastornos del aprendizaje, lo cual sugiere que puede existir una vinculación genética.

Este trastorno también puede ser una consecuencia de una madre que usó drogas y bebió alcohol durante el embarazo. Otros factores pueden incluir graves problemas durante el parto y nacimiento.

¿Son comunes los trastornos del aprendizaje?

Es difícil decirlo con exactitud porque el diagnóstico de estos trastornos es muy controvertido. Muchos especialistas dicen que este trastorno se diagnostica más de lo que se debería, y sostienen que sólo en casos extremos debe hacerse un diagnóstico formal.

Expertos en el tema explican que ningún cerebro funciona a la perfección y que los niños aprenden a distintos ritmos. Asimismo, afirman que muchos problemas, que a menudo se identifican como síntomas de este trastorno, se resuelven solos con el transcurso del tiempo. No obstante, otros especialistas creen que es importante detectar y tratar, a una edad temprana, cualquier problema de aprendizaje por más leve que sea, para que el niño reciba la ayuda necesaria.

¿Cuáles son los trastornos del aprendizaje más comunes y cómo es posible detectarlos?

Los trastornos del aprendizaje generalmente se agrupan en tres categorías:

Trastornos del habla.

Problemas con la capacidad de leer, escribir y aprender alguna materia, como por ejemplo, matemáticas.

Y una serie trastornos como los problemas de coordinación, motricidad o memoria.

Algunas veces es evidente que un niño presenta un determinado tipo de discapacidad, tal como la dislexia o la discalculia, que son trastornos que afectan la capacidad de leer y aprender matemáticas, respectivamente. Pero también pueden presentar una combinación de distintos trastornos. Es muy común que los niños con discapacidades del aprendizaje tengan problemas para seguir instrucciones, quedarse quietos y cumplir con determinadas tareas. Además puede ser que tropiecen a menudo.

Muchas personas confunden los trastornos por déficit de atención con los trastornos del aprendizaje. Pero los trastornos de atención, caracterizados por distracciones frecuentes e hiperactividad, no son trastornos del aprendizaje. Son un problema diferente, que también se asocia con pequeñas anomalías en el cerebro. Sin embargo, a veces ambos problemas ocurren simultáneamente.

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