“MANUAL DE TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN”

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2ª. FASE

- Queja del otro (P.I.P.I: PATRON INTERPERSONAL PROBLEMÁTICO INTENSIFICADO)

Se describen la situación problemática y el argumento que lo convierte en una molestia. Aquí es importante entender bien lo que cada uno quiere. Se recomienda llevarlo a cabo de forma cruzada para evitar se torne de forma abierta y esto ocasione se desplome en una agresividad.

- Sra.______ que es lo que tú crees que ______ quiere que cambies? Y que más? (amplificarlo)

- Cuáles son las buenas razones que tiene ______ de que tu deberías mejorar?

- Autodiagnóstico (se evalúa cada uno a si mismo) (P.O.P.O: PATRON OPOSICIONISTA (DENTRO DE LA PERSONA) PERTURBADOR DEL OTRO)

Preguntamos a cada uno sobre sus áreas de oportunidad. Que a la vez nos sirve para que el cónyuge aprecie que su pareja está consciente de sus fallas.

- Sra. _____ quitando lo que opina _________ sobre ti, si exagera o no, que es desde tu punto de vista lo que consideras que has fallado?

- En que deberías de mejorar?

- Factor común de la queja y necesidad emocional básica de cada uno.

Pedir que en una o dos palabras mencionan lo que les incomoda y que necesitan para su tranquilidad. Valorándoles su valentía para aceptar sus fallas y su cooperación para hacer el trabajo más entendible.

- _______ entre los comentarios que tiene ______ y lo que tú piensas, en que coinciden? En que se parecen? Y tu _______?

- Evento que motivo la terapia.

Se describe el ciclo problemático. Se ejemplifica como se da la interacción que la convierte en problema. Además también se pregunta que los llevo a pedir apoyo profesional.

- Que los motivo a venir?

- Ok, esto lo tomare como algo que ustedes no quieren que vuelva a suceder o logren evitar?

- Mini entrevista por separado con cada uno (SOLO SI ES NECESARIO).

Llevarlo a cabo si se aprecia enojo, actitud difícil o no hay cooperación. Puede hacerse lanzando una moneda para dejar claro que no hay preferencia por alguno de ellos. Es importante no extenderse del tiempo ya que solo nos sirve para vender la idea que se puede trabajar por separado y así explorar lo que realmente se quiere. Al trabajar por separado se pueden usar tareas cruzadas, siendo altamente efectivas ya que se apreciara como una mejoría y no como algo impuesto por el terapeuta.

- “Dentro de la forma de trabajar se opta por platicar por separado con cada uno” (lanzar moneda o preguntar quién quiere empezar)

- Con referencia a las tareas cruzadas: _____ que has visto diferente en _____?

Que cosas buenas te han gustado de_____?

3ª. FASE

- Mínimo cambio posible.

Se cuestiona la “pregunta milagro” y se establece en base a sus primeras respuestas la META.

Poner atención en los verbos en presente “estoy contenta”.

- Ejemplo: El “voy a dejar de gritar y saber cómo darme a entender” =

-tranquilamente- expresivo

Ella “voy a estar más relajada, más tranquila”= relajadamente-tranquila.

- Preguntas de excepción, cambio pre-tratamiento.

Empezar a educarlos en saber que observar, de que reflexionar y hacer.

- Desde la llamada que tuvimos hasta el día de hoy, que diferencias han notado?

- Expectativa de la terapia y definición de la meta terapéutica.

Se explora sobre que esperan obtener de la terapia, que no les gustaría que sucediera en las sesiones. Y se redacta la meta terapéutica, regresándola en sus mismas palabras.

- “ok muy bien con esto quiero ver si entendí bien, ustedes quieren lograr:______”

- Pregunta escala sobre la meta.

Se le explica que cada sesión se le estará cuestionando sobre que puntuación se dan ese día. (Esto nos sirve a nosotros para ir midiendo su avance9.

- ¿En una escala del 1 al 10 en la que 1 es cuando la situación que los trajo esta de los peor y 10 cuando ya está resuelta, en que puntuación se situarían el día de hoy?

- Pausa y propuesta de la terapia y condiciones.

Aquí habla solo el terapeuta, de la meta, del pronóstico que percibió, repasar en que consiste la manera de trabajar con este enfoque, los días que se verán, el costo, etc.

- “Hay mucho de qué hablar, eso me queda claro, pero necesito que por ahora me escuchen atentamente”

- Y para estar en la misma sintonía, entiendo entonces que ustedes están aquí porque_____

- Ritual de adherencia y contrato terapéutico.

Esto no es obligatorio llevarlo a cabo, se trata de darles un espacio a la pareja para saber si están dispuestos con la forma de trabajar y que saber si están comprometidos con el trabajo terapéutico.

- Quiero que piensen en lo que platicamos, y si están decididos a trabajar de esta forma con la finalidad de lograr____.

- Cierre de la sesión (elogios, re- encuadre y tareas)

Resaltar las cosas positivas, los avances que se tuvieron por pequeños que sean.

Brindar un re-encuadre y una perspectiva diferente a la que tienen como pareja e individualmente, ejemplificar el círculo de interacción que han seguido. Diseñar tareas que empaten con lo que se quiere lograr en base a la sesión que se tuvo. Ya sean reflexivas, de acción, observación o cruzadas.

- Es bueno que logro ver esa situación diferente a como la veía!

- Les voy a pedir hagan una lista de____.

Segunda