MATRIZ DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS CNH
Enviado por Jillian • 15 de Noviembre de 2018 • 3.949 Palabras (16 Páginas) • 671 Visitas
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VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
SERVICIOS CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS - CNH
MATRIZ DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS CNH
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
FECHA: 04/06/2017
Semana #2 del 5 al 10 de JUNIO 2017
GRUPO DE EDAD: 3 a 6 meses
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN: CNH UNION COLOMBIANA
EDUCADORA O EDUCADOR RESPONSABLE: RUTH V. MORALES C.
AMBITO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE. Manifestación del lenguaje verbal y no verbal.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego simbólico..
CONTENIDO DEL DESARROLLO: inicia el balbuceo en todos los momentos de la vigilia.
INDICADOR DE LOGRO. Repite cadenas de silabas (ba-ba-ba;ma-ma-ma).pa-pa-pa.
2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS
3. RECURSOS
FASE PREVIA: Adecuación de ambientes: Adecuar el espacio que la familia facilita objetos sonoros, llamativos etc.
Recursos humanos, sonajeros, objetos con sonidos.
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACIÓN: del educador con la familia.Con las niñas y niños.Con las familia:1. Evaluar la actividad anterior: Realizar las preguntas. 2. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña o niño:2.1. ¿Qué actividad va a realizar con su niña o niño? Me gusta que me hablen2.2. ¿Cómo van a realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño?
*Tomar al niño en el regazo de su mama para luego proceder a repetir las silabas pa –pa- pa de maneras frecuente para que imite el bebe.
*Felicitarlo al niño por su participación.2.3. ¿Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niña o niño? Avanzar el desarrollo de su vocabulario.
3. Explicar a la familia los niveles de mayor o menor complejidad. 4. Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad.
Utilice las preguntas generadoras.
Qué juego va a realizar?
¿Qué logros alcanzaremos?
¿Qué materiales vamos a utilizar?
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCIÓN: de la familia con su niña o niño:1. Nivel de ayuda para las familias:
*Realizar la orientación verbal
*Recordarle a su niña o niño la solución de actividades anteriores semejantes.
*Realizar conjuntamente con su niña o niño la actividad, dejando que la termine solo.
*Demostrarle a su niña o niño como se resuelve o realiza la actividad.2. Niveles de menor y mayor complejidad para la niña o niño: *Menor complejidad.-Cantarle una canción que repita los sonidos onomatopéyicos.
*Mayor complejidad: Tomar al niño en el regazo de su mama para luego proceder a repetir las silabas ba-ba-ba de maneras frecuente motivando para que imite él bebe.
*Recursos Humanos
*Cama, petate.
*Otros.
TERCER MOMENTO DE CONTROL: del educador con la familia
Con las niñas y niños (solo actividad grupal) Con las familias:1. Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niña o niño: Preguntar sobre la actividad (Dinámico)2. Recreación de actividades en el hogar: Realice estas tareas en calidad de réplicas, con otras actividades, direccionadas a desarrollar esta actividad.
3. Otras orientaciones: Consejos al momento de alimentarlo al niño/a.4. Actividades folletería: Cuidado del niño o niña sobre higiene.
*Recursos Humanos.
*canciones.
Educador Familiar: RUTH V. MORALES C. Técnica Analista: MARA CASTRO
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MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS - CNH
VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL, CICLO DE VIDA Y FAMILIA
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS – CNH 3-6 m
N°
NOMBRES Y APELLIDOS DE LA NIÑA O NIÑO
EVALUACIÓN DE LOGROS DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
OBERVACIONES DE LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA NUEVA ACTIVIDAD
LO LOGRA
NO LO LOGRA
EN PROCESO
1
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4
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6
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