PILOTAJE DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE ESTILOS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS DE BÁSICA PRIMARIA DEL COLEGIO MONTEBELLO DE LA CIUDAD DE BOGOTÁ

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En conclusión la prueba piloto se refiere a la aplicación de un cuestionario con una pequeña muestra de encuestados para identificar y eliminar posibles dificultades. Aun en el mejor cuestionario se puede perfeccionar con una prueba piloto. Como regla general un cuestionario no puede ser aplicado sin haber sido aprobado cuya prueba debe ser extensa ya que se deben probar los siguientes aspectos del cuestionario incluyendo el contenido de la pregunta, redacción, secuencia y distribución, es importante que los encuestados de la prueba piloto sean los mismos encuestados de la prueba real en términos de características, familiaridad con el tema, actitudes y conductas de interés

Aprendizaje

El aprendizaje se refleja en la forma que respondemos al ambiente, a los estímulos sociales, emocionales y físicos, para entender nueva información, el estilo de aprendizaje se define como la forma en que la información es procesada, se centra en las fortalezas y no en las debilidades, no existe correcto o incorrecto estilo de aprendizaje, algunos tienen una forma en particular para estudiar puede ser visual, auditivo, o simplemente manipulado el objeto. Desde hace mas de cuarenta años, han ido apareciendo en la literatura pedagógica, sostiene salas (1995), una serie de publicaciones que tienen como tema central los estilos de aprendizaje es un término genérico, un concepto paraguas, una denominación para reconocer las diferencias individuales de aprendizaje (Buttler, 1987). Sin embargo afirman Alonso (1995), el concepto mismo de estilo de aprendizaje no es común para todos los autores y es definido de forma muy variada en las distintas investigaciones. La mayoría coincide en que se trata de como la mente procesa la información o como es influida por percepciones de cada individuo.

Dale H. (1947), el aprendizaje es el cambio conductual o el cambio en la capacidad de comportarse, el termino aprendizaje es cuando una persona se vuelve capaz de hacer algo distinto de lo que hacía antes. Aprender requiere del desarrollo de nuevas acciones o la modificación de las presentes. Se dice que el aprendizaje es inferencial; es decir que no lo podemos observar directamente si no a sus productos, el aprendizaje se evalúa basado a todas las expresiones verbales, los escritos y las conductas de las personas. Se incluye en la definición una nueva capacidad de conducirse de manera determinada ya que a menudo las personas adquieren habilidades, conocimientos, y creencias en forma abierta cuando ocurre el aprendizaje. En el segundo criterio inherente es el cambio conductual o la capacidad de cambiar es permanente, este aspecto excluye los cambios conductuales temporales es decir el habla pastosa debida a factores como las drogas, alcohol o fatiga; estos son temporales ya que cuando paramos con la causa el comportamiento vuelve al estado previo a la incidencia del factor. A su vez los cambios conductuales no tienen que durar largo tiempo para clasificarlos puesto que existe el olvido, casi todos los estudios aceptan que los cambios que duran apenas unos segundos esto no sería aprendizaje. en el tercer criterio es el aprendizaje que ocurre por practica u otras formas de experiencia por ejemplo el observar a los demás excluye cambios conductuales que parecen determinadas por la constitución genética; ejemplo las transformaciones de los niños ( gatear, pararse). El lenguaje es un ejemplo cuando el aparato vocal del hombre madura tiene la capacidad de emitir sonidos, pero las palabras realmente articuladas se adquieren con el trato con los demás. Hay niños que se crían en el campo donde permanecen con los animales estos no logran poseer un lenguaje humano y solo se pueden desarrollar con gran entendimiento.

Por otro lado se habla de la importancia del aprendizaje, muchas de las especies tienen las cosas más fáciles que los humanos o almeno eso parece, por ejemplo los pájaros nacen con un conjunto de conocimientos que los humanos sin embargo los pájaros instintivamente saben construir su nido, a nosotros por ejemplo nos tienen que enseñar a construir nuestras casas como levantar paredes y techos o nos vemos obligados a contratar a alguien que sea especialista en el tema, los pájaros no necesitan aprender cuando deben volar hacia el sur o cuando llegan a su destino, nosotros debemos que revisar mapas para poder ubicarnos y llegar al lugar esperado los pájaros saben de manera instintiva como cuidar de sus pequeños, mientras que nosotros necesitamos asistir a clases se preparación al parto, sin embargo somos los seres humanos que dominamos el mundo, hemos aprendido a construir casas cada vez más sólidas y cómodas, mientras que los pájaros aun construyen los mismos nidos endebles en los que han vivido por miles de años; el proceso de aprendizaje permite a los seres humanos tener un mayor grado de flexibilidad y adaptación que cualquier otra especie del planeta debido a que el contenido instintivo de nuestra conducta es tan pequeño y es tanto lo que debemos aprender podemos obtener beneficios de nuestra experiencia ya que las acciones pueden provocar resultados interesantes y cuales no y a medida que pasa el tiempo vamos modificando nuestra conducta para obtener lo que deseamos; como se describe anteriormente el aprendizaje es el medio en el que no solo adquirimos habilidades y conocimientos si no también valores, actitudes, y reacciones emocionales. ¿Pero qué significa realmente termino aprendizaje? Los psicólogos definen el aprendizaje de manera diferente, existen dos definiciones que reflejan dos perspectivas comunes pero bastante diferente de lo que es el aprendizaje. El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en las asociaciones o representaciones mentales como resultado de la experiencia, ¿Qué tienen en común estas definiciones? Las dos la definen como un cambio relativamente permanente un cambio que perdura por vario tiempo aunque no necesariamente para siempre, el aprendizaje tiene lugar como resultado de uno o más en la vida del aprendiz. La primera definición se refiere a un cambio en la conducta es un cambio externo que podemos observar es la perspectiva de un grupo de teorías conocidas como conductismo las cuales se centran en el aprendizaje de conductas tangibles y observables un ejemplo de esto es cuando un niño se hace el enfermo para no asistir al colegio, por otro lado la segunda definición de centra en un cambio de las representaciones o asociaciones mentales es un cambio interno que no podemos ver es la perspectiva de un grupo de teorías conocidas como cognitivismo estás se centran en los proceso de pensamiento en ocasiones denominados acontecimientos mentales implicados en el aprendizaje humano algunos ejemplos pueden ser encontrar la relación entre la adicción y la sustracción Ellis (2005).