“ PROPUESTA DE TRANSFORMACION Y CONSTRUCCION DE UNA CULTURA SEXUAL GENERADORA DE BIENESTAR Y DESARROLLO HUMANO INTEGRAL”

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer espacios que permitan una formación integral y rica en valores, sentimientos, conceptos y comportamientos para el desarrollo de la personalidad, la autonomía y la convivencia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Involucrar a toda la comunidad educativa en los procesos de elaboración y ejecución del proyecto.

- Contribuir para que a través del proyecto todos los miembros de la comunidad educativa se beneficien y asuman compromisos de cambio actitudinal que favorezcan el desarrollo y bienestar personal, familiar, institucional y comunitario.

- Elaborar y aplicar talleres de educación sexual donde se tenga en cuenta el aspecto informativo y formativo que responda a las expectativas y necesidades de todos, especialmente de los estudiantes.

- Determinar estrategias que faciliten una evaluación que permita gestión y control de resultados.

FINALIDAD

(ESPECÍFICAMENTE CON LOS ESTUDIANTES)

El proyecto tiene como propósito fundamental trabajar para que el estudiante sea capaz de:

- Comprender el comportamiento sexual propio y el de los demás;

- Respetar la individualidad del ser humano y reconocer los deberes y derechos sexuales propios y ajenos;

- Tomar conciencia que la educación sexual de una persona desde su gestación y dura toda una vida;

- Decidir responsablemente con respecto a su sexualidad y al ejercicio de la misma; .

- Reconocer los inconvenientes de un embarazo indeseado;

- Asumir un espíritu crítico con respecto a los modales sexuales que se le presenten desde otras culturas y que lleguen a través de los medios de comunicación social;

- Analizar y juzgar los estereotipos culturales de comportamiento tanto masculino como femenino;

- Conocer los aspectos físicos de la sexualidad: anatomía, fisiología, reproducción, enfermedades de trasmisión sexual y métodos de regulación de la fertilidad;

- Analizar los mitos y tabúes acerca de la sexualidad;

- Iniciar un cambio de actitud en relación con la conducta sexual que lo conduzca hacia una sexualidad de corte humanista, desmitificada, sana, responsable, gratificante y enriquecedora de la personalidad.

DIAGNOSTICO

Se procesaron 283 encuestas diligenciadas en el mes de marzo de 2006 entre

estudiantes de los grados Séptimo, Octavo, Noveno, Décimo y Once de la Institución Educativa Champagnat de Sibundoy.

La media de edad de la población encuestada fue de 15 años (rango de 12 a 18 ); el 80% con edades entre los 12 y los 15 años y el 20% con edades entre los 16 y 18 años. El 36% hombre y el 64% mujeres. El 10% pertenecían al grado Séptimo, el 35% al grado Octavo, el 30% al grado noveno, el 15% al grado 10 y el 10% al grado 11.

RESULTADOS:

- 12 personas, que corresponden al 5%, manifestaron ser ya padre o madre.

- el 20% de los estudiantes (40 personas) confirmaron haber consumido por lo menos una vez alcohol.

- El 10% de los estudiantes (20 personas) afirmaron haber consumido por lo menos una vez cigarrillo.

- El 5% correspondiente a 10 estudiantes manifestaron haber consumido sustancias psicoactivas.

- El 40% de las personas encuestadas, habían tenido relaciones sexuales penetrativas (RSP) con penetración pene vagina, el 8% con penetración de pene boca y el 4% con penetración de pene en ano.

- La media de la edad para la primera relación sexual entre quienes habían tenido RSP fue de 14 años (rango entre 10 y 18 años). Se observó una mayor proporción de personas de sexo masculino que habían tenido RSP.

- El 71% de quienes habían tenido RSP, tuvieron su primera relación antes de cumplir 15 años de edad.

- Sólo el 15 % refirieron haber usado condón en la primera relación sexual y sólo el 20% manifiesta protegerse en todas las relaciones sexuales con preservativos o anticonceptivos.

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MARCO TEÓRICO

Hablar de sexualidad no es tan sencillo como parece, pues requiere de una estructura mental fruto de un proceso educativo que ha permitido conocimiento, purificación, madurez y capacidad pedagógica.

Desafortunadamente y por múltiples razones a la sexualidad se le ha quitado su verdadero valor al punto incluso de considerársele injustamente elemento negativo y perturbador.

El paradigma de pensar que sexualmente no ocurre nada con los niños y adolescentes, ha llevado a que la familia e instituciones educativas asuman una postura evasiva o peyorativa frente a la orientación sexual. Las consecuencias obviamente son muchas y de graves implicaciones, pues, no sólo afectan el bienestar de las personas, sino también a las parejas, familias, instituciones y pueblos. No es difícil por ejemplo, encontrar a niños y niñas, adolescentes, jóvenes y aún a mayores con dificultades de comportamiento y múltiples traumas que no les permiten bienestar y una vivencia sexual productiva y satisfactoria.

El propósito de este libro es precisamente ofrecer pautas que ayuden a despejar dudas y a determinar conductas adecuadas frente a diferentes temas y hechos relacionados con la sexualidad. La intención entonces no es otra que la de querer colaborar a la edificación de personalidades sanas; libres de falsas creencias, tabúes y mitos y capaces de asumir comportamientos sexuales normales.

Educarse en la sexualidad es darse la oportunidad de vivir bien y plenamente, ese es el propósito de este documento que se ha estructurado a partir de un trabajo investigativo serio y comprometido en la verdad.

SEXUALIDAD HUMANA

Por lo general la sexualidad ha sido reducida a la genitalidad, al placer y/o a la reproducción. Sin embargo, y aunque éstos son parte importante de la sexualidad no lo son todo, pues existen otros