Tesis violencia escolar influencia ambiente familiar

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2.1.4. Fundamentación sociológica

Teoría Socio Crítica

(ALVARADO & GARCÍA, 2008) ”Tiene como objetivo promover la transformaciones sociales, dando respuesta a problema especificos presentes en el seno de las comunidades, pero con la participacion de sus miembros”

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Desde el punto de vista sociológico, la investigación se fundamentó en ella ya que el objeto de estudio es la sociedad a la que el ser humano no solo pertenece, sino que es capaz de mejorarla, aunque sus postulados tiene acogida no se han podido institucionalizar debido a su carácter radical y su tinte eminentemente político.

El principal autor de esta teoría es Paulo Freire quien determinó que su principal objetivo es la emancipación del ser humano, además del rescate de la cultura de las clases oprimidas, ya que se da más valor a los conocimientos dados por las clases altas.

Los principales métodos del trabajo de Freire son de carácter reflexivo, se emplea el estudio de casos y las tareas en equipos, siempre orientados a la crítica de la sociedad y por ende a su posible transformación ya que el rol del ser humano es contribuir a la búsqueda de una sociedad más justa.

La evaluación que plantea el autor brasileño se hace en función de los estudios de caso, de la crítica constructiva al entorno social y la visualización de las posibilidades de transformación de la realidad. El perfil de ser humano que se emplea es un ser crítico reflexivo y coherente en sus acciones.

Teoría Socio- Crítica

Desde el punto de vista sociológico, la investigación se fundamentó en la teoría crítica de Girouz y Apple, que tiene como argumento básico, el cuestionar el modelo tradicionalista y desarrollista de la educación, como alternativas convenientes para la consecución de una pedagogía humanística y comprometida a la práctica. Para esta corriente, la educación adopta el modelo cognitivo que se basa en el pensamiento, explora la capacidad de las metes humanas para modificar y controlar la forma en que los estímulos que afectan a la conducta.

La teoría crítica tiene el valor de desvirtuar las ingenuas concepciones de los educadores y de los miembros de la sociedad, y preparar a las nuevas generaciones para su inserción en la vida social y laboral. Según esta creencia generalizada, su misión, intereses de fuerzas políticas-económicas-ideológicas que existe en las estructuras sociales.

Numerosas investigaciones han demostrado esta falacia, hasta los más idealistas pedagogos admiten que la escuela cumple determinados propósitos que sirven a quienes detectan el poder político y económico, en nuestro caso, al sistema capitalista. 12

Sociólogos educadores de diferentes tendencias están de acuerdo en que ya no hay motivos para pretender un hecho evidente y tan especial como la justa comprensión del hecho educativo. Educar por lo tanto es socializar, preparar individuos para una sociedad concreta e ideológicamente definida.

Desde el punto de vista sociológico, la presente investigación se fundamentó en la teoría crítica de Paulo Freire, la cual plantea una nueva visión de la educación para la vida, para el cambio reflexivo, cooperativo, respetuoso, integrado con otros componentes y con el medio ambiente, por ello, la enseñanza tiene que ser forzosamente critica. Para esta corriente, la educación adopta el modelo cognitivo que se basa en el pensamiento, explora la capacidad de las metes humanas para modificar y controlar la forma en que los estímulos que afectan a la conducta.

De acuerdo a Paulo Freire se plantea la exigencia de un programa elaborado dialógicamente, en una educación con visión humanista y de carácter científico. Esta concepción tiene como base ir hacia la realidad en la que están insertos los hombres y en la que se generan los problemas, y extraer de esa realidad que los mediatiza el contenido programático de la educación. (NAYIVE & LEÓN, 2005)

Freire plantea:

La exigencia de un programa elaborado dialógicamente, en una educación con visión humanista y de carácter científico. Esta concepción tiene como base ir hacia la realidad en la que están insertos los hombres y en la que se generan los problemas, y extraer de esa realidad que los mediatiza el contenido programático de la educación, es importante introducir el diálogo en todas las etapas de la educación: en la planificación y programación del proceso, en la experiencia de aprendizaje y en la evaluación, pues la educación vista como acción cultural debe tener carácter humanista y ser eminentemente dialógica. (FREIRE, 1980)

Su método es de cultura popular, el cual surge de la práctica social, por ello es importante introducir el diálogo en todas las etapas de la educación: en la planificación y programación del proceso, en la experiencia de aprendizaje y en la evaluación, pues la educación vista como acción cultural debe tener carácter humanista y ser eminentemente dialógica.

La teoría crítica tiene el valor de desvirtuar las ingenuas concepciones de los educadores y de los miembros de la sociedad, y preparar a las nuevas generaciones para su inserción en la vida social y laboral. Según esta creencia generalizada, su misión, intereses de fuerzas políticas-económicas-ideológicas que existe en las estructuras sociales.

Numerosas investigaciones han demostrado esta falacia, hasta los más idealistas pedagogos admiten que la escuela cumple determinados propósitos que sirven a quienes detectan el poder político y económico, en nuestro caso, al sistema capitalista.

Sociólogos educadores de diferentes tendencias están de acuerdo en que ya no hay motivos para pretender un hecho evidente y tan especial como la justa comprensión del hecho educativo. Educar por lo tanto es socializar, preparar individuos para una sociedad concreta e ideológicamente definida.

2.2. Definición de familia.

La familia es la unidad básica de la sociedad, que desde siempre ha tenido que sufrir algunos cambios en su estructura y funcionamiento, puesto que la familia de la actualidad no es la misma que fue hace siglos pasados y aun a pesar del paso del tiempo sigue teniendo un papel fundamental en el desarrollo de las nuevas generaciones, esta es muy importante debido a que es el primer contacto social que tiene el niño o la niña donde se aprende o se forman los primeros rasgos de la personalidad, la conducta, el temperamento, valores,