ACTIVIDAD EVALUACIÓN CONTINUA 1 Plantilla de Respuesta

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% de Participantes en los que se ha observado el efecto actor-observador

30%

% de Participantes en los que no se ha observado el efecto actor-observador

70%

Total 100%

INFORME DE INVESTIGACIÓN

Introducción

Máximo 200 palabras.

Método

Muestra

Material

Procedimiento

Resultados

Discusión

Máximo 200 palabras.

INFORME DE INVESTIGACIÓN

Introducción

El experimento que tenemos ante nosotros pretende corroborar el “efecto actor-observador” planteado por Jones y Nisbett en 1972. La prueba se basa en la evaluación de procesos de atribución de varias personas. Los procesos de atribución se definen como la explicación que elaboramos sobre las causas de la conducta de los demás y nosotros mismos. Éste, como muchos procesos llevados a cabo por los seres humanos, puede ser erróneo; el efecto “actor-observador” es un sesgo de las atribuciones.

Este efecto fundamenta que cuando el actor (quien realiza las atribuciones) habla de sí mismo se basa en causas ambientales (externas) mientras que cuando habla de alguien ajeno a él (se hace observador) se basa en causas personales (internas). Por ejemplo: cuando se ha realizado un examen en el que una persona ha suspendido (actor) y se le pregunta por su fracaso, él lo atribuye a la dificultad; en cambio, cuando le preguntamos a éste mismo por el fracaso de alguien ajeno en una misma situación puede responder que el suspenso de la otra persona se debe a su falta de estudio y conocimiento. Esta es una situación cotidiana que podemos experimentar en nuestro día a día, si la analizamos bien, la persona cuando se sitúa de actor de la acción utiliza atribuciones ambientales (externas) mientras que cuando habla de la otra persona las utiliza personales (internas). También esto puede desviarse y crear otras situaciones, cuando se habla de una situación de éxito el actor puede atribuir a causas personales para favorecer a su propia persona. Por ejemplo, si el examen me sale bien es porque tenía un buen nivel dejando al lado las causas externas que hayan podido rodear este hecho.

Método

Muestra

Para realizar este cuestionario se ha precisado de un grupo de 10 personas elegidas aleatoriamente, de las cuales 7 son hombres y 3 mujeres.

Material

Para llevar a cabo dicho experimento los materiales utilizados han sido folios impresos con el cuestionario a realizar.

Procedimiento

Para empezar se han cogido a 10 personal de manera aleatoria para realizar el cuestionario. Para rellenar el cuestionario se les indica que piensen en personas que conozcan bien, a continuación deben elegir una que les agrade y otra que no les agrade.

Más tarde, deben colocar las iniciales de cada una de ellas en la casilla correspondiente incluyendo las suyas también.

Después, para cada una de las características (tímido, cínico…) de la izquierda deben marcar según de la persona que se trate: “S” (si posee esa cualidad), “N” (si no la posee) ó “D” (si dependiendo de las circunstancias o de determinado momento a veces la posee y a veces no).

Al tener recogido todos los datos se realiza una recopilación de los mismo y se llevan a evaluación.

Resultados

Una vez procesado los datos y rellenadas las tablas de este documento llegamos a la conclusión que el 30% de las personas evaluadas presentan el “efecto actor-observador” frente al 70% restante que no lo muestran (tabla 3).

Si fijamos la atención en la tabla 2 observamos como el número de causas personales en personas que agradan y que no son mayores en número que las ambientales, mientras que en la columna del “yo” predomina las causas ambientales (D) frente a las personales (S+N).

Con estos datos damos por afirmada la hipótesis a demostrar.

Discusión

Como hemos comentado en la introducción el “efecto actor-observador” es un sesgo de las atribuciones. Creo que con este experimento queda patente que la hipótesis se cumple y que a menudo todos somos partícipes de este error.