Biografía y autobiografías. Relatos históricos

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Evaluación

Grado

Producto

Instrumento de evaluación

4to.

5to.

6to.

Autobiografías

Biografías

Relatos históricos

Listas de cotejo Observación Rúbricas

Registros Trabajo en equipo

Bibliografía

- Libro de texto

- Plan de estudios 2011

Observaciones

MATEMÁTICAS

Contenido

- Rectas paralelas y secantes

- Líneas perpendiculares

- Ángulos agudo, recto y obtuso.

Ejes:

Forma, espacio y medida

Competencias

- Identifiquen y definan las rectas paralelas y secantes: dentro de las secantes que identifiquen y definan el caso particular de las rectas perpendiculares.

- Tracen figuras en las que haya rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas a partir de las instrucciones redactadas por otros compañeros

- Identifiquen las rectas secantes y forman ángulos rectos, agudos y obtusos.

Aprendizajes esperados:

- Resolver problemas de manera autónoma

- Comunicar información matemática

- Validar procedimiento y resultado

- Manejar técnicas eficientemente

- Que los alumnos describan diferentes rutas en un mapa para ir de un lugar a otro

- Que los alumnos identifiquen la distancia recorrida en las rutas

SECUENCIA DIDÁCTICA

Materiales

- Libro de texto

- Mapa

- Croquis

- Palitos de bandera.

Para iniciar el día

- Caja preguntona

- Objetivo

Identificar a los participantes. Descubrir sus gustos y aficiones. Romper las tensiones propias del primer momento. Facilitar la participación de todos.

- Material:

Caja.

Tarjetas 3 o 5 con preguntas.

Una campana o silbato

Pelota

- Desarrollo

Se forman en un círculo deberán ir pasándose la pelota a la vez que entonaran una canción. Cuando el facilitador crea conveniente hará sonar la campana o el silbato, esta señal indicara que deben detenerse.

El participante que se haya quedado con la pelota deberá tomar una tarjeta y leer en voz alta la pregunta y antes de responderla dirá su nombre.

El juego continúa de la misma manera hasta que se acaban todas las preguntas.

Inicio

Explicación del tema

Tiempo: 30 minutos

[pic 3]

Desarrollo:

Los alumnos dibujaran en su cuaderno coas del salón de clases que tengan rectas paralelas, perpendiculares y secantes. Por ejemplo la puerta, la ventana, el pizarrón, etc.

Las líneas paralelas irán de color rojo, las secantes de azul y las paralelas verdes.

Grado: cuarto

Grado :quinto

Grado: sexto

Realizaran el desafío marcado en el libro de texto

Remarcaran las líneas paralelas, perpendiculares y secantes que haya en el siguiente dibujo.

[pic 4]

Realizaran el desafío marcado en el libro de texto

Remarcaran las líneas paralelas, perpendiculares y secantes que haya en el siguiente dibujo.

[pic 5]

Realizaran el desafío marcado en el libro de texto

Realizaran un dibujo en el que haya los tres tipos de rectas.

Reunidos en parejas comentaran sobre los objetos que tienen líneas rectas, paralelar y secantes que haya en sus hogares.

Para explicar sobre los ángulos utilizaremos palos de bandera y los pegaremos para formar ángulos agudos, rectos y obtusos.

[pic 6]

Cada uno de los alumnos dibujara el croquis de la escuela a su casa y pintaran las líneas paralelas, secantes y perpendiculares.

También medirán los ángulos de las calles

EVALUACION

GRADO

PRODUCTO

INSTRUMENTO

4to.

5to.

6to.

Croquis

Dibujo

Listas de cotejo Observación Rúbricas

Registros Trabajo en equipo

BIBLIOGRAFÍA.

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