Concentrado teorías pedagógicas.

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¨Ovide Decroly¨[pic 26]

Bélgica 1872-1932, psicólogo, medico, escritor y teórico. Se educó en un medio abierto y con la influencia de una sensibilidad por la búsqueda científica, gracias a su padre. Se diplomó en Medicina en la Facultad de Medicina de Bruselas en el año 1897 y viajó a Berlín y París, donde continuó estudios de neurología y de psiquiatría.

En 1907, creó en Ixelles la institución École de l’Ermitage, la famosa «École pour la vie par la vie» (Escuela para la vida mediante la vida), donde aplicó los métodos y materiales anteriormente experimentados con niños que él llamaba "irregulares" esta vez con niños de "inteligencia normal". Esta escuela estuvo dedicada en un principio sólo al ciclo elemental, pero después se fue ampliando para constituirse también como escuela maternal, secundaria elemental y superior.

Propuesta pedagógica derivada de las investigaciones a ¨niños anormales¨.

- Una pedagogía irracional.

- Propone procedimientos de aprendizaje flexibles, modelo científico positivo realista.

Función social de la educación:

- ¨Educar para la vida¨, cuestionar lo que la vida demanda.

- Integrar al niño a su medio social y otorgarle las herramientas necesarias para solucionar sus necesidades básicas.

Como se ve al alumno:

- Un ser biológico que se adapta evolutivamente a los cambios del entorno.

- ¨Se respeta su originalidad como organismo humano¨

Como se percibe a la escuela:

- Se debe conciliar las libertades individuales con la colectiva concepción educativa de acuerdo a las necesidades del niño.

- Una escuela como ciudad, un jardín con estímulos para desarrollar el medio social.

Decroly proponía cambiar la estimulación de la escuela tradicional.

Presentaba tres corrientes de la nueva educación:

- Mística.

- Filosófica.

- Científica.

Necesidades fundamentales: Alimentación, defensa contra el amparo y los peligros, satisfacción de necesidades, materiales entre otros.

[pic 27]

En cuanto a lo dicho por Decroly se puede retomar que es de suma importancia lo que al niño le interesa, es decir poner atención a las actividades o temas que a él le gusta, disfruta, divierte y entretiene porque así lo que le gusta lo puede expresar por medio de la lectura y la escritura, que en mi caso sería que los niños lo plasmaran. Los métodos de enseñanza deben inspirarse en el principio de lo que es simple, en el sentido habitual de la palabra, puede no ser concreto e, inversamente como lo es un ambiente alfabetizador, en todo caso presentárselo a ellos e implementar situaciones con oraciones o palabras dando así un significado.

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¨John Dewey¨[pic 28]

Educación Democrática; 20 de Octubre de 1859 – 01 de Junio de 1952, Burlington, Vermont. Dewey fue «el filósofo estadounidense más importante de la primera mitad del siglo XX» uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. Asimismo, durante la primera mitad del siglo XX fue la figura más representativa de la pedagogía progresista en Estados Unidos.

Aunque se le conoce más por sus escritos sobre educación, Dewey también escribió influyentes tratados sobre arte, lógica, ética y democracia, en donde su postura se basaba en que sólo se podría alcanzar la plena democracia a través de la educación y la sociedad civil. La educación centrada en el alumno y no el proceso escolarizado.

- Autoexpresión.

- La actualización de las capacidades.

- El plan de estudios integrado.

- La construcción del conocimiento.

- Agrupación heterogénea.

- Grupos de estadios cooperativos.

- Escuela como una comunidad.

- Experiencia práctica.

- Reconocimiento a la diversidad.

- Maestro como asesor.

- Fomenta el pensamiento crítico.

Estudiante y maestro de filosofía. Su estudio nació de la necesidad de una teoría educativa basada en el mejor de la pedagogía, psicología y filosofía.

¨La educación es el laboratorio en que las distinciones filosóficas se ponen concretas y se prueban.¨

Filosofía como la teoría de la educación:

- Su trabajo dirigido a los niños y a la investigación.

- Escuela como microorganismo de la sociedad.

- Ocupaciones: plan de estudios basado en cómo llevar la vida en la sociedad.

Actividades que se llevan a cabo: Cocinar, tejer, carpintería, trabajo metalúrgico, investigación de contextos históricos y sociales, estudio de la ciencia, historia, geografía y culturas humanas.

Teoría del lenguaje entero → Leer y escribir se construye en situaciones en que cada uno tiene algo individual que expresan.

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Las ideas de Dewey abren paso para pensar el lugar de las nuevas tecnologías en la escuela, ya sea aulas de computación o que las aulas sean interactivas para que los alumnos se desenvuelvan de un modo atractivo y favorable para su aprendizaje. Se tomaría el énfasis de Dewey en poner en juego los intereses de los alumnos en la práctica áulica y la fundamental cuestión del alumno como un sujeto activo. Planeando actividades en las prácticas que tengan sentido para ellos. Interesa recuperar