CONCENTRADO DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

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EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: MUNDO NATURAL

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.

Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural.

Observa diversos objetos y comenta sobre sus propiedades.

Identifica similitudes y diferencias entre objetos y seres del medio natural.

Describe las características que observa en la vegetación.

Reconoce algunas características de diversos hábitats: desierto, bosque, mar, etc.

Describe los tipos de construcción del lugar donde vive: casa, edificios, chozas, etc.

Describe lo que sucede al observar algún fenómeno natural (lluvia, caída de hojas, etc.)

Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal).

Describe con más detalle objetos: el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.

Clasifica animales de acuerdo a diferentes criterios: número de patas, por el lugar donde viven, lo que comen, etc.

Clasifica plantas de acuerdo a diferentes criterios: se comen, sirven de adorno, medicinales, etc.

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.

Elabora explicaciones propias para sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.

Muestra interés y cuestiona acerca de cómo funcionan las cosas, de qué están hechas, para qué sirven, etc.

Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…).

Busca e indaga para obtener respuestas acerca de procesos y etapas delos seres vivos (plantas y animales)

Contrasta sus ideas y suposiciones con las de sus compañeros acerca de hechos y fenómenos naturales.

Propone fuentes de información para conocer acerca de los seres y fenómenos de la naturaleza.

Puede exponer información acerca de un tópico: cómo cambia un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, etc.

Obtiene información acerca de temas relacionados con los procesos y de fenómenos naturales de diversas fuentes: internet, libros, revistas, etc.

Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Formula y plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar seco/caluroso/húmedo por varios días?

Especula sobre lo que cree que va a pasar al plantearle una situación observable (experimento).

Identifica que existen transformaciones reversibles, como mezcla y separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida.

Identifica que existen transformaciones no reversibles, como cocinar alimentos.

Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación.

Modifica sus ideas iniciales a partir de lo observado en una situación de experimentación.

Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento.

Utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa…

Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.

Explica lo que sucede cuando se modifican algunas condiciones (variables) por ejemplo: de luz o agua en un proceso que se está observando.

Comunica los resultados de experiencias realizadas.

Contrasta los resultados obtenidos con sus ideas anticipadas (hipótesis)

Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.

Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza.

Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis.

Distingue entre revistas libros o videos de divulgación científica y otros portadores de textos.

Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa.

Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

Registra y consulta los resultados de experiencias realizadas.

Identifica las fuentes en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que estudia.

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridos y favorables para la vida de plantas.

Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridos