Describe las conductas relacionales que cada miembro de la familia tiene con Paco

ACTIVIDADES OPCIÓN 2

Primera parte.

1. Describe las conductas relacionales que cada miembro de la familia tiene con Paco.

Paco es el menor de tres hermanos, María es la madre de Paco. Está sola con Paco toda la mañana y se ocupa de las tareas de la casa y de todas las necesidades del pequeño hasta que llega Andrés, su padre. Andrés es el padre de pago, se encarga de todas las necesidades de los niños cuando llega a casa.

Sus hermanos de 9 y 7 años se pasan toda la mañana en el colegio, cuando llegan a su casa, Paco abraza al mayor y se pasa toda la tarde jugando con su hermano mediano de 7 años. Por último, el abuelo de Paco, tiene un apego muy grande con sus nietos y aprovecha los momentos que están con él para llevarlos a ver los animales, a nadar en la piscina, etc…

1. Determina quién es la figura de apego principal.

El padre de Paco, Andrés.

1. Describe las conductas de Paco por las que identificas cual es la figura de apego principal.

Paco llora al observar que su padre Andrés se va. Paco tiene un gran apego a su padre y siempre que se va al trabajo o en alguna situación que le recuerde a él termina llorando.

Paco al ver a su padre llegar del trabajo, se tira a él con un abrazo y una sonrisa de felicidad.

1. Determina qué tipo de apego manifiesta.

Paco manifiesta un apego seguro.

1. Describe las conductas de Paco por las que identificas el tipo de apego que demuestra. 

En el momento que el apego de su padre desaparece Paco muestra ansiedad y temor que expresa llorando y llamando a su Padre.  Su madre o su hermano mayor le distraen y se calma.

Cuando parece su padre, se muestra algo enfado, pero enseguida busca el contacto físico con ellos, primero con su padre que es con el que muestra más apego y después con su madre.

Segunda parte.

1. Identificar los datos que tienes que tener en cuenta para la planificación detallándolos en un primer apartado.

Planificar el periodo de adaptación con las familias ya que serán ellas quienes nos faciliten el perfil del alumno a través de la información que recojamos en las entrevistas iniciales con los padres.

Como, por ejemplo:

• Datos personales (Edad, genero), Alimentación (Intolerancias, alergias) sueño (si duerme solo o no), Lenguaje, motricidad, socialización.

• Disponibilidad horaria de los padres, Hoja de planificación y material de escolarización.

• Foto de carnet.

1. Elabora la planificación, temporalizándola correctamente. 

• Desde el 1 de septiembre hasta el comienzo, entrevistas con los padres.
• Día 10 apertura del curso.
• Del 10 al 12 Puertas abiertas padres con niños.
• Del 13 al 22 Periodo de adaptación.
• A partir de las 23 clases normales.

• Nivel de escolarización: 2 años.
• Temporalización: 10 días.
• Objetivos de los alumnos (Conocer su clase, a su profesor y a sus compañeros, saber identificar su clase, conocer a sus compañeros)
• Objetivo de los profesores (Fomentar la relación con los padres, motivar a los alumnos, conocer a los alumnos, dar seguridad a los niños)
• Objetivo de los padres (conocer al profesor, ayudar a la incorporación del niño, conocer los objetivos y métodos de enseñanza de la escuela)
• A partir del día 10 los niños podrán asistir a clase. Como figura en el calendario superior los 3 primeros días deberán acudir con una persona de apego para una mayor eficacia de superación, se realizarán actividades con los mismos para ir superando sus miedos.