EVALUACIÓN ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUATIVA

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La evaluación y la acreditación, se han vuelto los procesos idóneos para el mejoramiento de los procesos de las instituciones educaticas, asi mismo la acreditación, en su vínculo institucional e individual, su objetivo es el reconocimiento social y de prestigio ya que garantiza la calidad y proporciona credibilidad de un proceso educativo y sus resultados.

Por lo cual la evaluación y la acreditación se a convertido indispensable para el mejoramiento de la calidad de las instituciones, en la medida en que la acreditación institucional y la especializada son un mecanismo para orientar las tareas educativas de la formación profesional, de acuerdo con prácticas y resultados reconocidos, nacional e internacionalmente, por lo cual la acreditación ha tomado un papel estratégico dentro de las políticas educativas para promover cambios relevantes en la organización, eficiencia y eficacia en las instituciones educativas.

Exiten varios tipos de acreditación ambas utilizan estándares de calidad, generales, básicos o de excelencia:

La institucional que evalúa la institución completa a través de las prácticas docentes, administrativas, evaluación de los estudiantes e instalaciones, entre otras y

La especializada que se centra en la evaluación de los programas.

Podemos reocnocer a la evaluación y acreditación como medios que contribuyen a una reforma de la educación y los mecanismos adecuados para comunicar los niveles alcanzados en las funciones básicas (docencia, investigación y difusión cultural) que desarrolla una institución, a los usuarios de las instituciones.

Su objetivo de la acreditación es comparar el grado de acercamiento del objeto analizado con un conjunto de normas previamente definidas e implantadas como deseables y al mismo tiempo, implica el reconocimiento público de que una institución o un programa satisfacen determinados criterios de calidad y, por lo tanto, son confiables.

La calidad educativa es aquella que logra que los alumnos realmente aprendan lo que se supone deben de aprender aquello que está establecido en los planes y programas currculares y cuando los contenidos respondan adecuadamente a lo que el individuo necesita para desarrollarse como perona intelectual, afectiva, moral y físicamente y para actuar en los diversos ámbitos de la sociedad, político, econocomico y social.

La educación de calidad tambien es cuando se le ofrece al estudiante un adecuado contexto fisicio para el aprendizaje, es decir; un cuerpo docente convenientemente preparado para la tarea de enseñar, buenos materiales de estudio y de trabajo, estrategias didácticas adecuadas, etc.

Para que una institución educativa cumpla con lo planeado es necesario una evaluación para analizar los aprendizajes de los estudiantes, de los procesos educativos, el curriculum, los profesores y las escuelas. La evaluación es un factor necesario para lograr la calidad educativa

CONCLUSIONES

El mundo actualmente esta en constante cambio en en todos los ámbitos, tanto económico, político y social, aunado el avance tecnológico que día a día va cambiando y mejorando utilizándose en todas las áreas y por ende la educación tambien ha sufrido cambios.

Actualmente en nuestro gobierno a través de la Secretraria de Educación en nuestro país esta implementando el Nuevo Modelo Educativo, modificando principalmente su marco curricular e introduciendo cada día más el uso de las tecnologías por parte de los docentes ya que los alumnos están en la vanguaradia, asi mismo los docentes y directivos están en constante actualización.

Las instituciones educativas se ven en constante evaluaciones, tanto internas como externas. En la institución donde yo laboro se realiza la evaluación interna por parte de la coordinación que evalua desde la infraestructura, la parte administrativa, docente y directiva, esta evaluación se realiza como minimo una vez al semestre, tambien se lleva acabo dos evaluaciones externas una por parte de la COPEEMS y otra por la institución encargda del ISO 900, ambas ayudan a mejorar la calidad educativa, derivado a que la institución debe de curbir los estandarez minimos para que acredite.

De los organismos y/o instituciones externas que evalúan a la institución, se basan principalmente en el Plan de Desarrollo Academico y del Plan de Mejora Continua, en donde se realizan las fases de la evaluación que se vieron y que llevan a la acreditación d ela institución como escuela de Calidad.

La evaluación por parte de estas instituciones ayuda mucho en la cuestión de infraestructura y en el proceso de enseñanza-aprendizaje, todos enficados estén mas preparados y cumplan con los estandres minimos de nuestro país y tambien a nievel internacional.

La certificación de la institución educativa, ya reconocida oficialmente como escuela de calidad le da un plus a la institución y por ende mayores beneficios a los alumnos que están estudiando y que egresan de la misma.

BIBLIOGRAFIA

1.-La evaluación integral de programas y procesos: un camino hacia la calidad", de María Elena Barrera y Gloria Ofelia Aguado de la Universidad Autónoma de Yucatán.

2.-"El análisis de datos en la evaluación de programas edu http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/calidad/unidad6/lecturas/TEXT1_S6_AnaDatos.pdfcativos",

3.- Tomado de http://blog.educastur.es/autoevaluacion/files/2009/05/fase-vi-la-elaboracion-del-plan-de-mejora.pdf el 25 de junio de 2012.

4.http://www.chubut.edu.ar/descargas/secundaria/congreso/EVALUACION/R0009_Cordova.pdf