INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

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Curriculares: falta de diversificación en la metodología, evaluación y en los materiales didácticos.

-PRIORIDADES DE ATENCION

Familiar: Asesoría individual y grupal, sentido de pertenencia en casa (orientando a la mama), cuidado de sus cosas, orientación de la sexualidad (individual mama), aspectos de la vida diaria, cuidado y aseo personal.

Escolar: Brindar estrategias metodológicas, orientar sobre la adecuación de la orientación, material didáctico (como sugerencias y dar material didáctico y concreto), orientar o facilitar en las adecuaciones curriculares.

PARTICIPACION EN LA ELABORACION:

NOMBRE FIRMA

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RESPONSABLES

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DIRECTOR USAER DIRECTOR DEL CENTRO ESCOLAR

(ESCUELA REGULAR)

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

Con la información obtenida del informe de evaluación psicopedagógica, centrándose en las prioridades de atención del alumno y en el programa de estudios del grado de cursa, diseñar la propuesta curricular adaptada a lo largo del ciclo escolar.

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

Nombre del alumno:

Carmen Airam Beltrán Ramírez

Fecha de nacimiento:

26 Febrero 2006

EDAD

9 años 8 meses

Grado:

4 A

Primaria:

Gustavo Díaz Ordaz

Nombre de la Maestra (o) de aula regular:

Loreto Ojeda Zazueta (H)

Especialistas que atienden el caso:

MAP, Psicología, Comunicación y TS

-ADECUACIONES DE ACESO AL CURRICULO

En el aula: orientar al MAR en la ubicación de la alumna frente al pizarrón.

Apoyos personales, técnicos o materiales:

-Lentes

-Dar seguimiento al uso de lentes

-Concientizar a la madre sobre la importancia del uso de los lentes

-DIVERSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

En el desarrollo de las orientaciones generales que nos permitan eliminar las barreras, se realizaran las siguientes actividades: en la planeación didáctica de la metodología.

-Metodología: en la estrategia didáctica general, orientar sobre el estilo visual auditivo de aprendizaje de la alumna, que se reconozcan sus logros (individual y frente a sus compañeros), debe presentar la estimulación siempre que sea más un sentido (multisensorial), (oler, tocar, escuchar, etc.). Trabajo colaborativo (lenguaje, aprendizaje, observación, utilizar el modelado, trabajar con mapas mentales, ejercicios de gimnasia cerebral). En la manera de organizar al alumno será individual y grupal, tipo de participación que se propicie en el aula, trabajos, experiencias y material didáctico, los espacios para realizar las actividades, son dentro del aula, patio, visitas guiadas, dentro y fuera de la escuela, aula de apoyo. La distribución del tiempo en algunas actividades dar más tiempo, priorizando algunas áreas. Tipos de instrucciones, deben ser cortas y sencillas, otras serán guiándola punto por punto

-Evaluación: la forma de organización será individual con el apoyo del maestro, la manera de participar oral, tiempo destinado a la evaluación el necesario, aspectos a considerar para la evaluación: examen adecuado, trabajos extra clase, apoyos familiares, asistencia y participación.

-Contenidos y propósitos de enseñanza en las orientaciones para la planificación didáctica:

-Lenguaje y comunicación:

- uso del lápiz

- Crear un ambiente alfabetizador

- Conocimiento del sistema de escritura

- Utilizar niveles (proposición, artículos, adjetivos, verbos, etc.)

- Realizar coherencia global

- Respetar turno de conversación (tomar turno, ceder e iniciar el turno) ampliar consigna (a dos indicaciones).

-Pensamiento matemático:

- Conteo de objetos y la identificación del numero

- Uso de tijeras

- Que utilice la sucesión oral y escrita y de numero por lo menos del 1 al 5

-Exploración y comprensión del mundo natural y social

- Ampliar el conocimiento de mundo y su repertorio de palabra

- Desarrollar mayor capacidad para interpretar y representar fenómenos y procesos naturales

- Identificación de algunas acciones para el cuidado de la salud con base en el conocimiento del