EL INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

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- Derivaciones

- Evaluación Psicológica a nivel Familiar

- OPD por posible VIF

- Sugerencias.

Sugerencias para el profesor:

• Presentar al inicio de la clase un resumen de la clase anterior.

• Escribir en el pizarrón un plan con los puntos más importantes que se tratarán durante la clase.

• Acostumbre a los niños a una estructura definida de clase que incluya: presentación del tema con énfasis en el dominio del lenguaje específico, desarrollo del tema con apoyo de material concreto y su representación simbólica, utilización de vivencias personales, retroalimentación con preguntas para evaluar el nivel de dominio y comprensión de sus estudiantes.

• Hacer un cierre de la clase pidiendo a los estudiantes que resuman lo más importante; con qué idea o principio se quedan. Dar tareas y dejarse un tiempo adecuado para explicarlas.

• Favorecer un clima de clase activo – modificante en un ambiente de afectividad y calidad emocional en base a los propios recuerdos de su experiencia como estudiante: en que circunstancias se sintió grato y entusiasmado aprendiendo, qué hacían sus profesores para que ud. siguiera estudiando cuando le resultaba difícil.

• Utilizar el contrato didáctico para clasificar lo que el profesor espera de los estudiantes y viceversa.

• Enseñar estrategias de resolución de problemas afectivos para que puedan enfrentar sus dificultades relaciónales.

• Monitoreo de labores en el aula, tutoría entre pares, revisión periódica de sus cuadernos.

• Mantenga un hilo conductor en su clase, no salte de un tema a otro, pues es fácil que los estudiantes se pierdan y desconcentren.

• Trabaje con material de apoyo (TIC, concreto), los niños se desconcentran más en actividades puramente auditivas.

• Preocúpese de destacar al niño cuando esté atento y no cuando se distraiga.

• No sobrecargue al niño de exigencias formales y de hacerse cargo de demasiadas variables, ya que no podrá procesarlo todo y pese a su esfuerzo, algo olvidará.

• Reconozca y respete la fatiga en sus estudiantes, después de algunas horas de clases, el niño se agota por el esfuerzo de concentrarse y se nubla de fatiga. Frecuentemente no puede procesar más, esto no es voluntario. Puede parecer inagotable físicamente, sin embargo, su capacidad de atención puede estar igualmente deteriorada. Para ello realice pausas de 2 o 3 minutos cada 15 o 20 minutos aplicando técnicas de relación, relajación, canciones rompe esquemas, etc. con el fin de que retome el ciclo de atención.

• Cambiar actividades comunes para todos por otros factibles para los alumnos con dificultades.

Sugerencias para los padres

- Establecer compromisos de trabajo en función del menor durante el verano, mínimo tres veces a la semana.

- Creación y supervisión de hábitos de estudio, además de una colaboración en el desarrollo del mismo.

- Realizar una lectura diaria de 15 minutos en voz alta de textos breves significativos para él y luego preguntarle acerca de lo leído.

- Ud. léale textos (noticias, cuentos, revistas, etc.) y realícele preguntas de lo escuchado.

- Repacen los temas enseñados en clases para así tener activos los contenidos, poniendo énfasis en lo que más le cuesta.

- Inventen y escriban oraciones o situaciones problemáticas de ámbito matemático.

- Realicen compras juntas y que haga pequeños cálculos.

- Si ve TV, juega play o usa el PC que no sea por más de 2 horas seguidas.

Sugerencias al estudiante

- Establecer un compromiso con sus deberes escolares.

- Poner atención en sus quehaceres de verano y en el desarrollo de las actividades.

- Ejecución de hábitos de estudio.

- Respeto por el, sus pares, familia y el medio que lo rodea.

Felipe Ruiz Ángela Herrera

Estudiante de Psicología 5° año Estudiante de Psicopedagogía 5° año

Carlos Poblete Ibañez

Registro SECREDUC: 10720