LA PSICOLOGIA EDUCATIVA.

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DESARROLLO DEL CASO

Rol del psicólogo en el caso: Psicólogo educativo de la institución Educativa Distrital Rafael Núñez, caso que llega a asesoría, remitido por el docente titular encargado del grupo.

Datos de identificación

Nombre: VSR

Edad: 11 años y tres meses

Escolaridad: cursando 5 grado de primaria

Sexo: femenino

Antecedentes prenatales: Embarazo establecido en el tiempo pertinente (9 meses de gestación), parto natural, desarrollo mental y psicomotor; entre los parámetros establecidos en la etapa de desarrollo de las operaciones concretas según como lo expone Piaget, correspondiente a la edad entre los 7 a 12 años, etapa en la que el niño debe realizar operaciones lógicas y su pensamiento se circunscribe al contexto del mundo que lo rodea.

Infancia: VSR ha sido una niña tierna, espontanea, alegre, dinámica, enérgica, juiciosa e inteligente, socializa cordialmente con niños de su edad, ha mostrado preescolar y primaria un buen desempeño académico, presenta características acordes a su edad; hasta hace unos meses tuvo una infancia natural en la que convivía con sus dos padres y mantenían una relación fortalecida por los valores y principios que conforman las familias colombianas tradicionales.

Información áreas de ajuste

Familiar: Su entorno familiar cambio hace unos meses dado que por diferencias de compatibilidad sus padres se separaron por mutuo acuerdo, VSR mantenía una relación cercana con sus dos padres, sin embargo siempre demostró mas apego a la figura paterna, VSR ante las complicaciones y cambios del divorcio varios factores generaron una gran afectación, la niña asegura que su madre es la culpable del divorcio lo que trajo consigo lejanía con ella y una relación de rebeldía e incluso indiferencia ante la figura materna, otro factor es la distancia que ha tomado con su padre dado que se traslado de ciudad por motivos laborales, actualmente vive con su abuela materna y su madre.

Educativa: Es sociable, le gusta compartir experiencias con sus compañeros, es extrovertida, sus calificaciones están en el promedio del curso, no presenta dificultades de cognitivas o fisiológicas.

Afectiva: es una persona muy cariñosa, aunque en ocasiones se le dificulta expresar cuando algo le molesta, se queda callada y se aísla en estas circunstancias, presenta más cercanía hacia las personas del sexo opuesto (hombres).

Fuente de remisión: Remite el docente y la familia de la menor.

Soporte teórico: Hasta hace pocos años se ha presentado interés por la expresión de las emociones y en particular la agresividad, al déficit de habilidades sociales entre niños y niñas y adolescentes tanto la escuela como en el entorno familiar y social ha contribuido al desarrollo de baja autoestima, baja capacidad empática, dificultades escolares, conductas desadaptadas y de ahí situaciones de acoso y violencia escolar, generando así un grupo de víctimas las cuales son sometidas a todo tipo de acoso físico y mental, si continuamos denotamos la preocupación que se ha generado dados los avances tecnológicos, el alcance y gusto de todo tipo de población en el dominio de redes sociales en la que la mayoría de persona se encuentra inmersa genera otro tipo de medio para diversos tipos de acosos y violencia sexual, a través de diversas conductas orientadas al escarnio público, humillación, manipulación y explotación sexual entre otros, es de ahí que partimos para abordar este caso desde el enfoque cognitivo conductual[1]l, donde se busca identificar las pautas de para poder determinar las pautas de prevención hacia el correcto uso de redes sociales y herramientas informáticas, con el fin de generar conciencia y que sean identificadas diversas rutas de apoyo tanto para padres, educadores y más aun niños(as) y jóvenes; es así que se parte por identificar las diversas formas de acoso tanto escolar como sexual y social a través de internet, de ahí que este tipo de acoso implemente como herramienta la información electrónica y medios de comunicación digital tales como redes sociales, correo electrónico, blogs, mensajería instantánea, mensajes de texto, video chat, entro otros y de los cuales se genera tipos de acoso como: Ciberacoso, Ciberacoso sexual, Sexting, Ciberbullying, Grooming, y otros menos comunes o conocidos como cebo, flame.

Es así como se partirá por trabajar con ESCNNA[2], y la contextualización sobre el GROOMING[3] desde las TICS[4] y en forma lúdico práctica a través de ejercicios de rol (dramatizaciones) dado que es el tipo de acoso que enfrenta VSR y dada la popularidad de estos peligros cibernéticos se trabajara con el grupo de clase con el fin de generar una dinámica y una cadena de seguridad entre ellos.

Inicialmente se parte por determinar que el grooming es uno de los más riesgosos, dado que afecta a menores que son víctimas de adultos pedófilos, este es definido como el engaño en internet de un adulto a un menor, es decir, un adulto genera un perfil falso con el cual engaña a un menor y así accede a la intimidad del niño falseando su identidad hasta ganar su confianza para obtener imágenes con las cuales extorsionarlo o acosarlo ya sea para publicaciones en páginas de pornografía infantil, como forma de de manipulación para secuestro.

Es claro que hoy día niños y niñas tienen un manejo desarrollado de nuevas tecnologías incluso mayor que el de los Padres en algunos casos sin embargo esto no implica que en niños niñas y jóvenes tengan la capacidad para detectar adultos o engaños a través del internet, es por ello que es importante generar en la comunidad educativa o en las familias y en los diversos entornos sociales conciencia sobre el uso del internet, identificación de los diversos puntos de control en caso de necesitar y así generar seguridad en torno a los menores. De ahí que se parta a identificar el plan de acción nacional en niños niñas y adolescentes menores de dieciocho años en el ESCNN.

Se parte, dialogar con la madre y la paciente quien expresa inquietudes frente al uso de internet y a los amigos que tiene en redes sociales dado que todos no son conocidos de su ámbito escolar, familiar o barrial y en algunos casos han expresado a través de conversaciones de Chat situaciones que han puesto incómoda, así mismo ha expresado la falta de confianza que tiene a su madre motivo por el cual no le comunica estas dudas.

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