“PSICOLOGIA EDUCATIVA” "GUION DE VIDEO"

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-Hola. Les hablare un poco más de la historia. La preocupación por el estudio de las diferencias individuales y la administración de test útiles para el diagnóstico y tratamiento de los niños problemáticos hizo que en sus orígenes apareciera fuertemente ligada a la educación especial

Hacer hincapié en estos métodos pretende que cada uno de los profesores no solo tenga el conocimiento del objetivo de esta especialidad, sino ir más allá, recordar cada objetivo y aplicarlo

Una de las grandes problemáticas dentro de la educación era el proceso de percepción que tenían los estudiantes, es decir, las bases estaban sentadas, y la ciencia fue proporcionando muchos conocimientos y herramientas para entender todos y cada uno de los procesos y necesidades del hombre, pero. ¿Cómo hacer llegar ese conocimiento a personas que están pensando en muchas otras cosas menos en lo que el profesor les está explicando?

Los pensamientos diferentes así como problemáticas familiares representaban un gran reto ya que cada individuo requiere de una atención especial o formular una educación integral en donde cada alumno pueda sentirse especial

Kant plantea que “el aprendizaje se potencia por el interés. Autogeneración del alumno e intervención del profesor”.

-Muy bien José. Ahora te toca a ti Itzel. (Dice Juan Carlos).

-Hola, compañeros. Les hablare de algunos autores. De las primeras aportaciones que encontramos en (1776) ya se tenía una idea de la importancia que representaba que el alumno tuviera suficiente interés por lo que se le estaba enseñando, así como el profesor debería de estar interesado en su alumno

En 1822 Galton invento los primeros test psicológicos movido por su interés al ver que los niños presentaban diferentes niveles de inteligencia, así creo también un laboratorio experimental en Londres Inglaterra.

-Es muy interesante. (Interrumpe Juan).

-¡Claro que si Juan! Proseguiré. (Dice Itzel)

Al querer medir el tiempo de reacción y medición de las respuestas Wundt elabora también un laboratorio en Leipzig para poder experimentar estos procesos de introspección al estilo de la psicología antigua

Tiempo después Hall (1844-1924) quien fuera alumno de Wundt y presidente de la APA funda en 1861 el primer seminario de pedagogía y las conferencias a profesores. Hall se interesa mucho por los niños y su desarrollo así como su educación, el destaca la importancia del estudio del niño y la orientación empírica en su libro JOURNAL OF PSICHOLOGY (1894)

La psicología educativa llega a América gracias a Casttell (1860-1944) en este caso también incluían la psicología experimental y la educacional

Para james (1842-1910) dice que la mente es activa, espontánea y selectiva por lo tanto realiza sugerencias sobre psicopedagogía. Eso sería todo, compañeros.

-Gracias Itzel, excelente trabajo. Te toca Martin. (Dice Juan Carlos)

-Hola, les seguiré hablando de algunos autores. En 1857 Binet desarrolla el primer test de inteligencia para diagnosticar retraso mental

Para 1918 se empieza a trabajar con los reclutas del ejército americano popularizando así el interés por la medición de la inteligencia, las áreas de estudio que se abordaron fueron aprendizaje, diferencias individuales, test y mediciones, desarrollo humano, clínica infantil, estudio de niños excepcionales y estudio científico del niño en la escuela

Para 1920 la psicología de la educación era configurada con el acuerdo en el paradigma conexionista y movimientos psicológicos como la Gestalt y psicoanálisis la cual fue introducida por el libro OGDEN 1926

Para los años 40 la psicología educativa entra en una crisis por la falta de campo propio, había pocos avances ya que se trabajaba con los mismos temas y temas atrasados y poca investigación científica, el avance que pudo verse fue con Skinner en 1966 quien aporto grandes descubrimientos al desarrollo y medición infantil surgiendo así el concepto revolución del concepto de aprendizaje, los planteamientos de Skinner adquieren un paradigma del uso del método, planificaron todo el sistema institucional, las evaluaciones de los programas y los objetivos operacionales, el uso del condicionamiento operante nos marca una pauta para continuar ejerciendo la psicología educativa

A partir de estos aportes y autores descritos la psicología y la educación logran estrechar lazos y permitir que se pueda trabajar por un bien común

“la psicología de la educación no debe reducirse a la aplicación de los problemas, por las situaciones por las situaciones educativas mismas, su campo es la interacción y condiciones educativas adecuadas estudiando los procesos individuales por los cuales se producen cambios en los individuos” Gilly (1981).

Hoy en día no solo en nuestro país sino en el resto del mundo se presenta la problemática de la sobrepoblación, así como el problema de la pobreza extrema, por lo tanto se enfocan en la investigación acerca de la resiliencia, salud escolar, disciplina, inteligencia artificial, restructuración de sistemas educativos, aporte de la psicología educacional, formación superior y formación de profesores,

-¡Muy bien! Todos estuvieron muy bien, solo agregare que: La psicología educativa muestra interés en la descripción y explicación del cambio conductual realizado con la edad en todo el ciclo vital del desarrollo humano, hoy en día se profundiza en áreas bien definidas, ofrece modelos prescriptivos con base científica en función de resultados obtenidos del proceso. (Dice Juan Carlos).

-¡Gracias profesor! Nos sirvió de mucho esta exposición. (Dicen todos).

Termina la clase y todos se retiran reflexionando lo que acaban de aprender.

Elementos que se necesita para elaborar un guion

La primera etapa en la concepción de un film o de un programa audiovisual es la realización del guión literario que es la narración ordenada de la historia que se desarrollará en el film o programa. Incluye la acción, los diálogos y los detalles ambientales, pero sin indicaciones técnicas. Se plantea en forma escrita pero en un lenguaje visual, cinematográfico y no literario.

Antes de hacer un guión literario es preciso decidir sobre: