LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA.

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Estas teorías establecen una de las circunstancias que contribuyen a la enseñanza-aprendizaje, en diversos factores que determinan la practica docente, influenciada por la teoría implícita cuando los docentes se presentan situaciones correspondientes donde se usan estas, predominan a un nivel mas alto con los docentes en formación así como los que están en servicio esto con base a los resultados, todas las teorías son importantes para la practica educativa del docente porque atreves de estos procesos se encuentra con modelos manteles, es por eso que el aprendizaje se entiende como un cambio constante.

Existen diferentes enfoques en el estudio de las concepciones de profesores y alumnos sobre el aprendizaje y la enseñanza (Pozo, et al 2012)

El propósito de la investigación que previamente realizamos y por los resultados obtenidos podemos entender la concepción de las educadoras en formación y en servicio sobre como se aprende y se enseña dicho resultado predominante es la teoría constructivista, sim embargo gracias a las observaciones que realizamos en el campo en donde fueron aplicadas las encuestas nos percatamos que no del todo es verídico lo que nos señala el resultado, pues las maestras que se encuentran en servicio la mayoría no están apegadas a este enfoque, sino que se inclinan mas en la teoría directa ya que al momento de poner un ejercicio o problema, se interesan mas por el resultado y no por ver directamente el procedimiento en que sus alumnos han aprendido, únicamente en que el resultado sea el favorecido.

Al igual que al realizar y analizar nuestros propios resultados de dichas encuestas pudimos percatarnos que de la misma manera que las educadoras frente a grupo, nuestro método de aprendizaje lamentablemente se inclina hacia la teoría interpretativa, pues básicamente analizamos lo que los docentes nos proporcionan y no indagamos por nuestra cuenta para crear nuestros propios conceptos.

De acuerdo al análisis realizado del texto “las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza” mas las investigaciones de campo realizadas, consideramos que es importante el cambio a favor de dichas teorías y debemos promover el uso de todas estas porque cada una de ellas proporciona un enfoque diferente de la concepción del mundo de cada individuo a partir de la experiencia personal, sin dejar a un lado la fundamentación de nuestros actos, es decir, funcionar la praxis con lo teòrico

La conclusión del equipo mediante el análisis de las teorías implícitas que se enfocan en el proceso de aprendizaje y enseñanza, se debe aplicar en las mejoras de la práctica docente para realizar un enfoque en el que el niño debe de encontrar un sentido práctico a todas sus enseñanzas y a los contenidos que el docente le presenta, pero nosotras como docentes en formación consideramos que debemos de comenzar el cambio por nosotras mismas desde la perspectiva como estudiantes para que en un futuro no caigamos en la monotonía educativa, de aquellos maestros que arrastran teorías ambiguas sin fundamentos.