MATRIZ DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS CNH

...

[pic 3]

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

SERVICIOS CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS - CNH

MATRIZ DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS CNH

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

FECHA: 04/06/2017

Semana #2 del 5 al 10 de JUNIO 2017

GRUPO DE EDAD: 3 a 6 meses

NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN: CNH UNION COLOMBIANA

EDUCADORA O EDUCADOR RESPONSABLE: RUTH V. MORALES C.

AMBITO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE. Manifestación del lenguaje verbal y no verbal.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego simbólico..

CONTENIDO DEL DESARROLLO: inicia el balbuceo en todos los momentos de la vigilia.

INDICADOR DE LOGRO. Repite cadenas de silabas (ba-ba-ba;ma-ma-ma).pa-pa-pa.

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS

3. RECURSOS

FASE PREVIA: Adecuación de ambientes: Adecuar el espacio que la familia facilita objetos sonoros, llamativos etc.

Recursos humanos, sonajeros, objetos con sonidos.

PRIMER MOMENTO DE ORIENTACIÓN: del educador con la familia.Con las niñas y niños.Con las familia:1. Evaluar la actividad anterior: Realizar las preguntas. 2. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña o niño:2.1. ¿Qué actividad va a realizar con su niña o niño? Me gusta que me hablen2.2. ¿Cómo van a realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño?

*Tomar al niño en el regazo de su mama para luego proceder a repetir las silabas pa –pa- pa de maneras frecuente para que imite el bebe.

*Felicitarlo al niño por su participación.2.3. ¿Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niña o niño? Avanzar el desarrollo de su vocabulario.

3. Explicar a la familia los niveles de mayor o menor complejidad. 4. Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad.

Utilice las preguntas generadoras.

Qué juego va a realizar?

¿Qué logros alcanzaremos?

¿Qué materiales vamos a utilizar?

SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCIÓN: de la familia con su niña o niño:1. Nivel de ayuda para las familias:

*Realizar la orientación verbal

*Recordarle a su niña o niño la solución de actividades anteriores semejantes.

*Realizar conjuntamente con su niña o niño la actividad, dejando que la termine solo.

*Demostrarle a su niña o niño como se resuelve o realiza la actividad.2. Niveles de menor y mayor complejidad para la niña o niño: *Menor complejidad.-Cantarle una canción que repita los sonidos onomatopéyicos.

*Mayor complejidad: Tomar al niño en el regazo de su mama para luego proceder a repetir las silabas ba-ba-ba de maneras frecuente motivando para que imite él bebe.

*Recursos Humanos

*Cama, petate.

*Otros.

TERCER MOMENTO DE CONTROL: del educador con la familia

Con las niñas y niños (solo actividad grupal) Con las familias:1. Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niña o niño: Preguntar sobre la actividad (Dinámico)2. Recreación de actividades en el hogar: Realice estas tareas en calidad de réplicas, con otras actividades, direccionadas a desarrollar esta actividad.

3. Otras orientaciones: Consejos al momento de alimentarlo al niño/a.4. Actividades folletería: Cuidado del niño o niña sobre higiene.

*Recursos Humanos.

*canciones.

Educador Familiar: RUTH V. MORALES C. Técnica Analista: MARA CASTRO

[pic 4]

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS - CNH

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL, CICLO DE VIDA Y FAMILIA

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS – CNH 3-6 m

N°

NOMBRES Y APELLIDOS DE LA NIÑA O NIÑO

EVALUACIÓN DE LOGROS DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

OBERVACIONES DE LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA NUEVA ACTIVIDAD

LO LOGRA

NO LO LOGRA

EN PROCESO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

[pic 5]

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

SERVICIOS