Modelo cognitivo comportamental.

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u Operante procesos por el cual los comportamientos se adquieren, mantienen o extinguen en función de las consecuencias que le siguen, y a su vez el organismo tiende a repetir una respuesta que ha sido reforzada o a eliminar una que ha sido castigada ya que si se refuerza una conducta ésta se repite de igual manera si se castiga una conducta ésta se debilita y su frecuencia de aparición se reduce. La gran cantidad de investigaciones desarrolladas a la luz de estos dos paradigmas mencionados pasaron a formar lo que se le conoce como teoría del aprendizaje, la cual históricamente ha nutrido con hipótesis a la teoría cognitivo conductual (Méndez, Olivares y Moreno, 1998); en tercer lugar se encuentra la teoría del Aprendizaje Social, de Albert Bandura , sus trabajos han constituido la vanguardia en la investigación del aprendizaje basado en la imitación y observación de modelos en el cual afirma que el comportamiento de las personas implica las influencias de los pensamientos, las emociones, las características biológicas y las acciones propias, desde la cual se afirma que el aprendizaje no solo se produce por medio de la experiencia directa y personal sino que, el individuo aprende por observación, al ver las consecuencias que tengan los demás de sus actos, tendera a realizar ciertas conductas o no, es así como se plantea que la conducta humana es, en su mayoría, aprendida, no innata, según esta teoría, las pautas de comportamiento pueden aprenderse por propia experiencia (aprendizaje directo) y mediante la observación de la conducta de otras personas (aprendizaje vicario), cabe destacar que esta teoría considera que la conducta de otras personas tiene una gran influencia en el aprendizaje, en la formación de constructos y en la propia conducta siendo este último tipo de aprendizaje el más habitual; es de suma importancia destacar que el modelado o aprendizaje por imitación fue estructurado por Bandura de acuerdo, fundamentalmente, con cuatro procesos: la atención, la retención, la reproducción motriz y, finalmente, la motivación y el refuerzo; en cuarto lugar los modelos cognitivos de Aaron Beck y Albert Ellis como dos de los representantes principales en lo que a la clínica se refiere, Albert Ellis inicia una nueva corriente en psicoterapias que hoy se conoce con el nombre de Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC). Algunos años después, en 1962, el Dr. AaronT. Beck inicia una nueva propuesta en psicoterapias que denomina Terapia Cognitiva (TC) y que muy pronto adquiriría gran prestigio por su eficacia para enfrentar la depresión. Ambas corrientes, junto con otras nuevas orientaciones integradoras, conductuales y sociales, están comprendidas en lo que hoy podríamos denominar la “corriente cognitiva conductual” en psicoterapias, que adopta el modelo de la psicología cognitiva. El paradigma de la psicología cognitiva (y las terapias cognitivas) consiste en el principio de la mediación cognitiva.

Sintéticamente: La reacción (o respuesta emotiva o conductual) ante una situación (o estímulo) está mediada por el proceso de significación (o evaluación) en relación a los objetivos (metas, deseos) dé cada persona.