Propuesta didáctica.

...

Buscar mediante el juego, que los niños expresen sentimientos y deseos.

* Fomentar el trabajo cooperativo a través de la socialización de las diferentes experiencias dentro del aula de clase.

* Promover la autonomía de cada niño, respetando las diferentes subjetividades.

* Ayudar a eliminar o modificar a través del juego comportamientos agresivos que se pueden identificar dentro de la actividad, para que en otras circunstancias de La vida los niños puedan responder con otras actitudes.

* Crear consciencia acerca del cuidado del medio ambientes y algunas practicas que se pueden implementar para la conservación de este, como lo es el reciclaje.

* Con este el niño logre expresar situaciones o momentos de su vida cotidiana, que pueden estar en contra del niño y solo por este medio lo logre manifestar.

Objetivo de formación: Entender la importancia del cuidado en los niños, partiendo de la relación que se presenta con los cuidadores, ya sean los padres u otras personas que desempeñen esta función, a demás de la relación con los objetos, evidenciando como estos juegan un papel fundamental en la construcción de la subjetividad de cada persona, y así dar paso a un tema en el cual se fundamentó la propuesta, el juego como eje central de desarrollo cognitivos, social y emocional que da paso a diferentes estrategias que ayudan a resignificar aspectos de la vida cotidiana que no han sido organizados. También es importante resaltar la labor del psicólogo en la construcción de dicha subjetividad.

Materiales: los materiales que se usaran en esta actividad, serán materiales reciclables, ya que son materiales que no vienen determinados por una sola función o reglas estipuladas como lo son los objetos empleados en el juego-juguete. por lo tanto se ha determinado usar estos materiales, ya que facilitara que los niños puedan simbolizar sin estar supeditados a las reglas que los fabricantes han determinado para cada juego, resaltando la importancia de cuidar el medio ambiente a través de la practica de reciclaje.

Se hará uso de:

* Cajas de cartón.

* Tarros plásticos, ya sean embaces de gaseosa, juegos, agua, detergentes, entre otros.

* Tubos medianos o pequeños de plástico.

* Tapas plásticas.

* Palos medianos o pequeños de madera.

Explicación paso por paso

Se disponen los niños a formar grupos de 3 a 5 personas, preferiblemente en la sala de audiovisuales donde puedan estar mas cómodos, a cada grupo se le entrega un kit, la profesora se queda con la guía de instrucciones (donde podrá encontrar detalladamente los pasos que seguir), se le presenta una situación especifica, ya sea un cuento, una fabula( preferiblemente que implemente temas como lo es la naturaleza y la importancia de cuidar de esta) dando paso a que los niños con los implementos que se encuentran dentro de la caja,

construyan su propia realidad a partir de aquello que se les fue contado; finalmente al cabo de 20 minutos se les pide a los niños que socialicen su experiencia como jugadores, dado paso para que la profesora comente acerca de los materiales reciclados que utilizaron.

Resultados que se espera

Inicialmente formularemos preguntas a los niños para saber qué tipo de información manejan con respecto a los materiales reciclables y su utilidad. De igual manera les preguntaremos que es el juego para ellos; cuales son los juegos que realizan en casa, en el colegio, cuales son sus juegos y juguetes preferidos etc. Con una dinámica se formaran grupos a los cuales se les entregara material reciclable como: botellas plásticas, cajas, tapas, piedras, palos, cartones, etc. Con los cuales deberán realizar un juego, este debe tener un nombre y las características que ellos deseen.

Esta actividad, promueve las relaciones entre los niños, desarrollando habilidades sociales que ayudan al desarrollo emocional y crecimiento intelectual; les brinda la oportunidad de intercambiar diferentes puntos de vista, estimula el desarrollo de la imaginación, creatividad y el lenguaje. Los niños aprenden mejor en ambientes lúdicos a través de juegos libres o guiados con contenidos apropiados, lo que les ayuda a desarrollar habilidades sociales emocionales o intelectuales.

En toda actividad hay un inicio pero también un cierre, por lo tanto, en este caso se tiene como objetivo proponer a la profesora que al final de la actividad, realice una socialización con los estudiantes, en donde se indagaría grupalmente, como se sintieron, que les gusto y que es lo que el niño logro expresar con esto.

Es importante resaltar que esta actividad la hacemos con base a lo que nuestro grupo seleccionado está desarrollando, es decir "el medio ambiente" por eso queremos respetar el trabajo que se está llevando acabo a lo largo de este año escolar y en el salón, por ende vincularnos respetuosamente generándoles nuevas propuestas de juegos dinámicos que pueden implementar a su tema de trabajo, sin sacarlos de su enfoque actual.

El juego constituye para el docente un gran recurso didáctico, una valiosa fuente de apoyo para la adquisición de conocimientos, permite la participación activa del niño, en forma espontanea además de estimular el desarrollo social.

Las actividades lúdicas, favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de promover el disfrute y el despertar de la creatividad. El docente debe ser guía, orientador y parte fundamental en el desarrollo del estudiante, ofreciendo experiencias significativas , herramientas, métodos y técnicas adecuadas para lograr el aprendizaje.

En relación al cuidado del niño, pretendemos incentivar el manejo de reciclaje y organización del mismo, lo cual contribuye al cuidado del medio ambiente, y por ende su salud y la de los demás.