Psicologia del desarrollo 2

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Uno de los factores que hace que el periodo que se extiende durante el primer año de vida sea él más plástico es el hecho de que en esta época el niño atraviesa un proceso de transiciones continuas, de transformaciones rápidas, violentas.

Pero en el cuadro de esta evolución hay épocas específicas en las cuales acontece un cambio de direcciones, una REORGANIZACIÓN completa de la estructura física. Son periodos particularmente vulnerables, durante los cuales cualquier traumatismo tiene consecuencias.

- ¿Qué son los organizadores? Nombrarlos y desarrollar cada uno

Los organizadores son estructuras que se desarrollan en un determinado “puntos claves en el desarrollo del niño como mitos que marcan un cambio cualitativo”

Los organizadores son una integración de diferentes sectores de la personalidad q tienen como resultado la formación de una nueva estructuración psíquica s/ un nivel de complejidad más elevado. Lo que ha llamado ORGANIZADOR es el resultado de la INTEGRACIÓNCOMPLETA.

ORGANIZADOR (EMBRIOLOGÍA) Es la instancia q gobierna las fuerzas operantes en el desarrollo embrionario, ordenándolas según un eje evolutivo particular. Constituye una especie de marcapaso del desarrollo, el cual induce la diferenciación de los tejidos dependientes de él

Spitz ha llamado ORGANIZADORES ciertas estructuras que se desarrollan en un determinado punto donde se juntan diversas líneas de desarrollo

El autor considera 3 organizadores:

- sonrisa (a partir del 3 mes)

- Angustia (a partir del 8 mes)

- el no (en el habla) a partir del 8 o 9 mes)

PRIMER ORGANIZADOR “LA SONRISA”

Es el primer reconocimiento social que el niño hace del cuidado principal o madre (3 meses aprox) quedando el mundo divido en dos: el niño y la madre.

El niño establece por primera vez un vínculo con el otro y el mundo, inaugurando así un cuerpo separado de la madre.

Y con la experiencia del cuerpo propio el Yo cambia desde un estado de indiferenciación hasta la construcción de un YO corporal lo que lleva aparejado un no-Yo. El niño sabe ahora que cuando se muerde una mano es Yo y cuando muerde una manta es un no-Yo.

Pero es otro que aparece no es un otro cualquiera, es un Gran Otro, una Madre primitiva y devoradora, hallándose a su merced y aparece el miedo (el miedo siempre es miedo del otro) y con él las protoemociones, la ira, el dolor, el llanto, la voluptuosidad, los eventos sensoriales de la fase urobórica (hambre, sueño, disgusto o malestar) se transforman en emociones más elaboradas alejadas del magma sensorial en que el niño navegó durante esa primer fase de separación del pleroma material y ascienden hasta el sistema límbico transformándose en emociones mucho más sutiles y mentales

SEGUNDO ORGANIZADOR “LA ANGUSTIA DEL 8 MES”

Entre el sexto y el octavo mes se presenta una transformación, la discriminación diacrítica ha progresado, el niño ya no sonríe a cualquiera, ahora distingue entre conocidos y extraños.

Este 2 organizador demuestra que el niño ha reservado un lugar importante entre los demás al rostro de la madre. Ahora prefiere este y rechaza los demás. Esto es según Spitz la primera manifestación de la angustia propiamente dicha, la angustia de los ocho meses.

Spitz distingue tres fases en el desarrollo de la angustia propiamente dicha:

- la del nacimiento no es angustia verdadera sino una manifestación de desagrado pertenecientes a estados fisiológicos, porque algo viene a perturbar un estado de equilibrio.

- el MIEDO es la angustia frente a un objeto del contorno físico, o reacción de huida ante personas u objetos con lo que el niño tuvo una experiencia previa desagradable en cuyo caso hay que hablar de temor, no de angustia

- Del sexto al octavo mes. La angustia que manifiesta el niño es ante los extraños esta angustia no es por el extraño en sí, sino por la ausencia del rostro familiar, por sentir que la madre lo ha abandonado. En otra palabras, el bebe se angustia porque compara el rostro extraño con la huella mnémica del rostro materno y se decepciona a no encontrar similitud, indicándome por medio de esta reacción que la madre se ha convertido en su objeto libidinal y que adquirió ya una nueva función: la del enjuiciamiento

TERCER ORGANIZADOR “ el NO”

Con la aparición del tercer organizador, que es el uso y dominio de No, se comienza a verbalizar la comunicación en niño y madre.

El niño empezara a adquirir la locomoción y se meterá en situaciones peligrosas, comenzando entonces un período de prohibiciones y órdenes maternas que comenzara a entender gracias al proceso de identificación.

La palabra más usada en esta etapa es el No, acompañada de un montón de movimientos con la cabeza. La negativa que la madre comunica implica siempre una frustración, produciéndole al niño un sentimiento de agresividad hacia la madre, con lo cual el vínculo amoroso pasa a ser ambivalente. Esto indudablemente le genera un conflicto al niño ya que si se opone a la prohibición materna corre el riesgo de perderla como objeto de amor. Para solucionar este conflicto buscara una solución: se identificara con su madre-prohibidora, es decir desarrollara una defensa llamada identificación con el agresor, ahora es el niño quien incorpora el gesto o la palabra no.

Con la adquisición del gesto y palabra negativos, se inicia la comunicación a distancia, comunicación verbal y del niño como ser social, la coque es indicio de la formación del tercer organizador.