¿Qué comportamiento relevante pude observar en mis visitas realizadas de la materia de Observación del Proceso Escolar?

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Sir Francis Galton, fue uno de los primeros en afirmar la importancia de la herencia en la era moderna, debido a la investigación que realizó en 1869, donde analizó que los hijos tímidos eran de padres con las mismas tendencias emocionales.

Frank A. Geldard, menciona que la herencia es uno de los factores para la determinación de la conducta tímida, ya que en la naturaleza la función depende siempre

El medio ambiente incluye todos los estímulos o condiciones que rodean el individuo, repercute y modela su conducta a lo largo del ciclo vital. Cada grupo o sociedad se mantiene así misma a través de transmitir a las nuevas generaciones sus hábitos y valores, su estilo de vida.

Los autores coinciden en que la familia juega un papel importante en el cambio de conducta de un niño, por la educación y el trato que se le dé durante su infancia.

“Erickson señala que el recién nacido es una criatura no especializada, que podría incorporarse a cualquier grupo no importando las costumbres que estas tengan y que se especializarían durante una infancia prolongada.”

En cambio, Lambert menciona que las pautas de conducta negativa que se presentan en el niño, se debe al entorno en donde se desarrollan, como es el caso de la conducta tímida, que se debe al maltrato físico que es uno de los factores que provoca la timidez en el individuo, cuando los padres recurren al castigo corporal, para según ellos enseñarle a los niños a ser “buenos.

Según los experimentos que realizó Becker en 1964 con los animales maltratados físicamente, comprobó que en el momento en el que el animal es castigado, la conducta no es la razón por la cual es castigado, entonces desarrolla rápidamente ciertos síntomas que se parecen mucho en la conducta neurótica humana, convirtiendo sus actitudes en cobardía, sumisión, timidez, etc.

Leizer y Rogers, aseguran que los padres que castigan físicamente a sus hijos, usan técnicas predominantes y suelen tener hijos sumisos, dependientes, complacientes, poco creativos y tímidos, ya que el castigo inconsistente reduce toda conducta, porque el pequeño nunca puede estar seguro en qué momento se producirá otro castigo.

Piaget menciona que muchos niños empiezan a tener problemas de timidez antes de su nacimiento, en el caso de que la madre sufra problemas de frustraciones, por embarazo no deseado o porque su cónyuge la maltrate constantemente. Esta situación crea reacciones negativas en el desarrollo mental del producto, ya que éste percibe el sentimiento de rechazo de su madre.

Lewin, menciona también que la timidez se debe al maltrato psicológico, se presenta cuando en el hogar se enfatizan las restricciones a la conducta del niño, las reglas son rígidas y arbitrarias, los padres son autoritarios y de absoluto dominio.

Es evidente que los niños tímidos procedan a menudo de hogares con falta de amor y apoyo en las que pueden ser fácilmente testigos de escenas de violencias físicas. Un niño se tornará tímido cuando es recriminado, ridiculizado o es comparado desfavorablemente con otros.

Cuando no se les da la oportunidad de expresar lo que siente o piensa, si no se le permite nunca hablar fuerte, se le dañará su autoestima y la imagen que tiene de sí mismo, encauzándolo de ese modo hacia una posible inseguridad.

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Conclusión

Yo como futuro docente, si en el salón en el que me encuentro tengo algún alumno/a con una conducta tímida, principalmente trataré de conocer el por qué es así. Existen muchas teorías acerca del dónde proviene, y eso es lo que uno debe de primero conocer.

Conocer su persona y sus gustos para cuando estemos en clase, hacer un par de preguntas que sé que esa persona sabe la respuesta y estará intrigada por querer responder. Quizá no sea fácil motivarlo o hacer que ella quiera interactuar, pero poco a poco llegará el momento en el que quiera dar su opinión acerca de la pregunta realizada.

Pienso que uno de los puntos más significantes para que una adolescente con esta conducta se involucre a la clase, es ponerlo a trabajar con compañeros más extrovertidos, esto hará que ellos mismos traten de hacer que la chica o chico tímido comience a trabajar.

Hacer que trabajen de forma colaborativa o haciendo actividades en las que se incluya artísticas, ya sea bailando, cantando, haciendo una obra de arte, entre otras. En lo personal, pienso que hacer ese tipo de trabajos en el aula hará que entre más en confianza, claro, con ayuda de su profesora e incluso de sus compañeros.

También se debe de tener mucho cuidado en el hecho de que querer forzarlos podría perjudicar las cosas e incluso que los demás adolescentes, hablar con ellos antes de crear alguna actividad en la que se involucre la manera de realizar la estrategia.

Sé que es un proceso quizá algo lento, sólo es cuestión de tener paciencia y poco a poco las cosas irán fluyendo si uno como docente hace las cosas bien. Es un reto muy importante que si se lo proponen, sé que se va a lograr.

Bibliografía

Floyd L. Ruch. Psicología y Vida (1975). P. 89

Frank. A. Geldard. Fundamentos de la psicología. P. 332

Erik, Erickson. Sociedad y Adolescencia. P. 85

Floyd. L. Ruch. Op. Cit. P. 121

Horst Nickel. Psicología del desarrollo de la infancia y de la adolescencia. P. 116