Reporte de Aplicación de la Escala Weshler de Inteligencia para niños IV (Wisc-IV)

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pero poco ventilado.

Análisis de Resultados:

De acuerdo a los resultados obtenidos, tras la aplicación y revisión de la escala, podemos decir que el sujeto cuenta con dos áreas de oportunidad, la primera en la subprueba de “Sucesión de números y letras (Diferencia de la media: -6.3) que se encuentra en el índice de memoria de trabajo, lo que quiere decir que no cuenta con una gran capacidad de retener y combinar dos tipos de información, organizarla y elaborar un conjunto organizado según las consignas; la segunda área de oportunidad se encuentra en la subprueba de búsqueda de símbolos (diferencia de la media: -11.3), que se encuentra en el índice de velocidad de procesamiento, teniendo que el sujeto no tienen bien desarrolladas las habilidades de rapidez asociativa, aprendizaje, percepción visual, coordinación viso-manual, atención, motivación y resistencia frente a tareas repetitivas.

Su única fortaleza significativa se muestra en la subprueba de Claves (diferencia de la media 5.8), esto quiere decir que cuenta con una buena capacidad para focalizar la atención, explorar, ordenar y/o discriminar información visual con rapidez y eficacia.

Análisis intrapersonal: de acuerdo a la edad del sujeto, esta cuenta con puntuaciones que no sobre pasan la media, tiene sus habilidades de formación de conceptos verbales, expresión de relaciones entre conceptos, riqueza y precisión en la definición de vocablos, comprensión social, juicio práctico, conocimientos adquiridos y agilidad e intuición verbal, así su capacidad de retención y almacenamiento de información, de operar mentalmente con esta información, transformarla y generar nueva información se encuentra en un nivel por debajo de la media, en el índice de Razonamiento Perceptual cuenta con un puntaje por encima de la media, dicho índice mide habilidades práxicas constructivas, formación y clasificación de conceptos no-verbales, análisis visual y procesamiento simultáneo, lo que demuestra que el sujeto tiene deficiencias en las áreas de vocabulario y lenguaje, en el área aritmética, sin embargo muestra que áreas de clasificación de información y visuales una notable habilidad.

Conclusiones:

El sujeto no cuenta con habilidades de vocabulario muy desarrolladas, además de mostrar cierta frustración al resolver las operaciones aritméticas sencillas, se observa que tiene habilidad visual para clasificar un patrón y buscarlo entre otros distintos. Su velocidad de procesamiento de información es buena, sin embargo, al enfocarla en la tarea se muestra deficiencia al no hacerla como debería.

Recomendaciones:

Lectura de 20 minutos diarios de libros que no tengan que ver con la escuela, pero si de un tema que sea de su interés, además de trabajar en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas con límite de tiempo.