Representaciones: compilación de nuestro conocimiento sobre el mundo, tanto de las relaciones aparentes como del funcionamiento de la realidad

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→Diferenciación celular gracias a la ACTIVINA

-ENDODERMO +activina: aparato digestivo y respiratorio

-MESODERMO activina media: huesos, músculos, sangre, riñones y corazón

-ECTODERMO –activina: SN, piel, pelo y los órganos sensoriales

- PERIODO EMBRIONARIO (desde la 3ª semana hasta la 8ª)

→Se desarrollan los órganos y los principales sistemas del cuerpo: nervioso, respiratorio y digestivo

→Periodo muy crítico, embrión muy vulnerable a las influencias del ambiente.

-PRINCIPIO PROXIMODISTAL: desarrollo desde la parte más próxima al eje central del cuerpo.

-PRINCIPIO CEFALOCAUDA: desarrollo de la cabeza a los pies

- PERIODO FETAL (desde la 9ª semana hasta el nacimiento)

→Los órganos comienzan a adquirir una estructura más precisa y compleja y establecer sus funciones

-Primeras células óseas.

→SURFRACTANTE: Líquido que produce el feto que le permite transmitir el oxígeno del aire a la sangre.

→16 semanas no sobrevive. 29 semanas si.

→Desarrollo físico: producto de la interacción entre el niño y su entorno

-PRIMERA INFANCIA (3-6 años): los niños adelgazan y empiezan a tener una imagen más atlética

-INFANCIA INTERMEDIA (6-12 años): las diferencias individuales son mayores

-ADOLESCENCIA: se producen cambios físicos importantes

Crecimiento súbito: dura dos años

→Desarrollo psicomotor: manifestación externa del SNC. De vital importancia porque supone la base para el desarrollo cognitivo, del lenguaje. Dos categorías:

- LOCOMOCIÓN Y DESARROLLO POSTURAL: habilidades gruesas

-Durante los 2 primeros meses los bebés tienen una serie de movimientos estereotipados, que irán desapareciendo a los 5 meses (empiezan a gatear)

- PRENSIÓN: habilidades motoras finas

-A los 5 meses pueden coger cosas con las manos abiertas

A los 2 años: desarrollo motor en su conjunto. Hasta los 7 no dominan su locomoción más compleja.

→Neuronas del bebé cuando nace: han sido generadas en su mayor parte durante los meses 3 y 4 del embarazo.

-Proceso de migración neuronal: Hacia los 4 meses y medio. Permite que existan 3 estratos diferenciados, que a los 7 meses serán 6 estratos de la corteza cerebral humana.

→Crecimiento cerebral después del nacimiento: la masa se cuadriplica entre el nacimiento y la edad adulta, no en el número, sino en el aumento y complejidad de las dendritas, conexiones y mielinización.

→Pérdida o poda de conexiones sinápticas que sigue al crecimiento anterior. Finaliza a los 25.

→Plasticidad cerebral: permite establecer nuevas conexiones

→Crecimiento y proliferación dendrítica y axónica: comienza en el periodo prenatal y continúa durante la infancia, llegando a la adolescencia. Punto máximo: 1 año de vida.

→Funciones ejecutivas: dirigen y regulan el funcionamiento cognitivo implican la capacidad de planificar la conducta, controlar la atención, inhibir conductas inapropiadas o activar conocimientos almacenados en la MLP

→Desarrollo de la memoria explícita: comienza a los 6 meses. Depende de áreas neo-corticales específicas, así como de otras áreas de la corteza que rodean el hipocampo y el propio hipocampo.

→Desarrollo de la memoria implícita:

-Conductas condicionales: primer tipo de memoria implícita. Base neural en el CEREBELO Y GANGLIOS BASALES. Las primeras aparecen a los 3 meses.

Tema 3: “El conocimiento inicial del mundo físico: la percepción y la inteligencia

→Inteligencia sensoriomotriz: se adquiere a los 18 meses. Consiste en muy diversas y complejas habilidades cognitivas de interacción con el medio.

→Llanto intenso: no logra prestar atención a otros estímulos. Un exceso de estimulación puede perturbarle mucho.

→Inactividad alerta: es el mejor estado para estudiar muchas de sus capacidades, que podemos clasificar en 3 grupos: para transmitir información, para actuar y para recibir información.

→Sistemas para transmitir información:

-Llanto: conducta que se produce como respuesta refleja a un estado de malestar. 4 tipos:

- Llanto básico: llanto regular y rítmico, normalmente asociado al hambre

- Llanto de cólera

- Llanto de dolor

- Llanto de demanda de atención (a partir de la 3ªsemana)

-Expresión facial: las primeras sonrisas son puramente fisiológicas y se dan en una situación de bienestar. Poco a poco empieza a ser una manifestación de reconocimiento de objetos y situaciones. Pocos meses otras expresiones.-Interpretar expresiones de los otros: al cabo de unos meses son capaces de reaccionar de forma adecuada. Ante una expresión de enfado o ira, el niño desviará la atención.

→Sistemas para actuar: los reflejos

REFLEJOS: conductas que se ponen en marcha de una forma relativamente automática cuando se producen determinadas condiciones. Algunos desaparecen al cabo de unos meses.

- Succión: introducir un objeto en la boca→movimientos de succión rítmicos

- Búsqueda: contacto con la mejilla→movimiento de cabeza para situar en la boca el objeto estímulo

- Prensión: contacto con la palma de la mano→cierra la mano con

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