SESION 5: El Constructivismo en la educación

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Conclusión

Las lecturas y la actividad presentada, nos ayuda en nuestra práctica docente, desde diferentes perspectivas. La primera, entendemos claramente que no es una teoría unidireccional, que son propuestas que forman un paradigma y una práctica, por lo tanto podremos usar esta propuesta de manera flexible. La segunda, logramos identificar exactamente el rol del docente, del alumno, pero lo más importante los pasos y procesos que tiene que llevarse a cabo. Y como tercer identificamos en una experiencia de nuestra vida académica un ejemplo de cada uno de las posturas y propuestas.

Al comparar con otras paradigmas podremos deducir que por oposición al conductismo, la teoría del procesamiento de la información, proporciona una concepción "constructivista" del ser humano, por cuanto recurre a dos principios constructivistas básicos (organización y significatividad) y, además: a) recupera la noción de mente; b) reintegra la información subjetiva como un dato útil a la investigación; y c) da un lugar preferencial al estudio de la memoria activa como explicación básica de la elaboración de la información (personalización de los significados) y de la actividad humana.

Es importante que entendemos que nuestro proceso de aprendizaje y de nuestra práctica docente debemos conocer y revisar cada una de estas propuestas para poder tener un mejor desempeño en el aula.

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Referencias

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