SESION 6 EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION.

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CONCLUSIONES

Podemos concluir que el constructivismo tiene dos puntos de vista en los que el aprendizaje va de docente alumno donde construir no es la base si no intercambiar y la parte donde el conocimiento es activo, acción. El alumno aprende en tanto puede controlar su educación, su conocimiento y llega un control. El alumno construye significados en medida que su aprendizaje le presenta nuevos conceptos.

Los representantes de estas teorías del aprendizaje que analizamos, se basan en la persona, en sus experiencias previas que los llevan a nuevos conceptos mentales, cada uno lo expresa según el sujeto interactúa con conocimiento como Ausubel lo ve significativo, Vygotsky si lo realiza con otros y Barrows resolviendo problemas.

El aprendizaje puede ser fácil, pero cada sujeto maneja sus propias experiencias, por lo que no se puede medir, porque en cada quien único. Este se puede realizar en base a los contenidos, métodos u objetivos; este debe ser activo, construye su conocimiento por si mismo. Estas teorías fomentan la reflexión por medio de la experiencia para la construcción del conocimiento, la creatividad y la innovación, favorece el desarrollo de las procesos cognitivos, la interacción con el entorno, así como consiguen resultado de la experiencia directa con el objeto de conocimiento.

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REFERENCIAS

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