Tarea de selección de Wason

...

Es decir, en la tarea abstracta, solo un ha realizado bien la tarea, y en la concreta 3 de cuatro

T. Concreta T. Abstracta

Participante Nº5

Aciertos; 1 (cuarta tarjeta)

Aciertos;1 (primera tarjeta)

Participante Nº6

Aciertos; 2 (primera y cuarta tarjeta)

Aciertos;1 ( primera tarjeta) errores;1 (tercera tarjeta) = sesgo de emparejamiento

Participante Nº7

Aciertos;1( Primera tarjeta)

Aciertos;1 (primera tarjeta)

Participante Nº8

Aciertos;2 (primera y cuarta tarjeta)

Aciertos;1 (primera tajeta)

Total

Total aciertos;2

Respuestas correcta completas; 0

Sesgo de emparejamiento;1

En total en la tarea abstracta de ocho solo uno ha dado la respuesta correcta completa por tanto es el 12,5% de los sujetos. Han cometido el sesgo de emparejamiento en esta tarea 3 personas de 8, 37.5%

En total en la tarea concreta han acertado en total de los 8 participantes 5 personas; 62,5%

4. Discusión general sobre los resultados encontrados;

Analizando los datos de tabla de arriba vemos como la tarea de selección abstracta tiene un porcentaje muy bajo de aciertos (12,5) en comparación del porcentaje del en porcentaje en la tarea de selección concreta (62,5%) coincidiendo así con lo esperado en la investigación de Wason. También es importante recordar el alto porcentaje de sesgo de emparejamiento que se han producido en la tarea abstracta (37,5%), debido a como se supone en la teoría los sujetos hacen una representación superficial de los enunciados verbales. Como dato añadido decir, que no ha influido para nada el nivel de estudios de los participantes, al contrario de lo que se cabría esperar

5) Conclusión;

Como conclusión, los resultados de esta práctica coinciden con lo esperado en la teoría de selección de Wason. A Partir de estos datos llegamos a dos conclusiones; 1: Cuando razonamos, en ocasiones, cometemos errores, al dejarnos llevar por los rasgos superficiales (sesgo de emparejamiento) 2.El contenido y el contexto de la tarea afecta y puede dificultar el razonamiento de los sujetos. En ausencia de un procedimiento semántico más profundo la representación lingüística superficial puede servir de base para la realización de inferencias inferencias deductivas. El razonamiento se compone de los conocimientos nuevos que nos aporta el enunciado sumado con los conomientos previos. Lo que hay que tener en cuenta es que el pensamiento deductivo superficial a partir de los enunciados puede ser muy rentable para la resolución de problemas de la vida cotidiana pero el no hacer un análisis más profundo puede llevarnos a cometer errores.

6. Bibliografía;

-Libro de psicología del desarrollo II de la editorial Uned (en concreto tema 6)

-Plataforma de alf

-Revistas para los distintos recortes de las imágenes