CASA DE LA NIÑEZ POBLANA PLAN DE TRABAJO

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PLANEACION DE LA SEMANA: 31 de Marzo y 2 de Abril del 2015

HORARIO

MARTES

ESPAÑOL

JUEVES

MATEMÁTICAS

16:00-18:00

Recortar letras para formar su nombre

Recortar palabras con las que empieza su nombre.

Leen los cuentos seleccionados

Antes de la lectura del cuento seleccionado:

"Mostrar las ilustraciones e Invitar a los niños a predecir quienes serán los personajes y de qué tratará el cuento.

MATERIAL

Cuentos, colores o crayolas cartulinas, diario de campo y bitácora.

Propiciar que los alumnos se den cuenta de que los números son símbolos que indican datos y cantidades.

Recuperar las ideas de los alumnos con respecto al uso de los números y preguntarles: ¿Qué se puede contar?

Ver una película a votación de los niños

MATERIAL

Libros, libretas, colores, laptop, película, palomitas

OBSERVACIONES

Todos los niños participaron muy bien.

Ambrosio se integró a las 5:00 pm

No asistió Carlos Romero

Todos los niños trabajaron muy bien solo David al final cuando se propuso la película, no estuvo de acuerdo.

Las niñas salieron a las 5:30pm tenían que bañarse.

No se alcanzó a ver toda la película.

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PLANEACION DE LA SEMANA: 7 de Abril y 9 de Abril de 2015

HORARIO

MARTES

ESPAÑOL

JUEVES

MATEMÁTICAS

16:00-18:00

Recortar figuras de objetos, ropa, muebles, animales. Pegarlos en la libreta e iluminar.

Los niños a cada dibujo tienen que ponerles su nombre, con ayuda de la maestra y la pared letrada.

Propiciar que los alumnos comenten diversos ejemplos de lo que se puede contar, por ejemplo, se pueden contar los niños, y las niñas, los libros, las mesas, las sillas, etc., y a partir de los ejemplos que proporcionen invitarlos a comparar preguntándoles: ¿Qué hay más niños o niñas? ¿Cómo lo saben? ¿Qué hay más, sillas o mesas? ¿Cómo lo saben?, entre otras.

MATERIAL

Cuentos, libreta, colores, lápiz, Resistol, poster del abecedario.

Mostrar a los alumnos colecciones de elementos de diferentes cantidades a fin de que las comparen e identifiquen lo que tienen que hacer para que tengan la misma cantidad.

Preguntar a los alumnos que aprendieron durante la semana cuando realizaron las diversas actividades, cuáles le representaron mayor dificultad y cuáles les resultaron fáciles y que expliquen por qué.

Trabajar en libro de ejercicios

Película a elección

Material

Lamina, colores, película, libro de ejercicios.

OBSERVACIONES

Empezamos la escritura, todos los niños trabajaron muy bien, pero al comienzo de la actividad entraron en un poco de angustia por que decían ¨yo no sé escribir¨, pero esa palabra no existe en el salón de clases, al término todos contentos porque están identificando muy rápido las letras.

Los niños@ llegaron a las 5:00pm

Se integró una nueva niña América

Ambrosio no estuvo en clase

Carlos San Pedro, nos percatamos que no ve bien.

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