Deficit con hiperactividad estudiantes de escuelas primarias

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Así mismo, este tipo de enfermedades tienen varias causas posibles. Puede ser originada por mutación, causada por efectos de radiaciones o algunos productos químicos sobre el feto durante el embarazo, por duplicación de cromosomas o la duplicación repetida de una parte del cromosoma, igualmente la ausencia de una región de un cromosoma o de un cromosoma completo puede ser un motivo, por otro lado la herencia de uno o más genes de los padres, los cuales son sanos pero son portadores de un defecto recesivo también forma parte de las causas, de igual manera las anomalías en el proceso reproductor que lleven a un reparto anómalo de los cromosomas y la activación por el ambiente de genes latentes capaces de originar una enfermedad.

Es importante destacar que dentro de las enfermedades genéticas se pueden distinguir la enfermedad genética dominante, en la cual con una sola copia afectada del gen se manifiesta la enfermedad, la enfermedad genética recesiva, en la cual se necesitan dos copias afectadas del gen para padecer la enfermedad, la enfermedad ligada al sexo, la cual se transmite en los cromosomas sexuales, la enfermedad poliogénica, la que es debida a la alteración de diversos genes, y por último, la enfermedad monogénica, que se debe a la alteración de un solo gen. Enfermedades en la cual el genoma se ve alterado son muy comunes, algunas de la enfermedades que son ocasionadas por esto son: la Fibrosis Quística, el Síndrome de Down, la Espina Bífida, la Neurofibromatosis, el Síndrome del Maullido del Gato o Síndrome de Cri-du-Chat, el Síndrome de Turner, la Hemofilia y el trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).

El TDAH se conoce como un síndrome conductual, un trastorno neurológico del comportamiento, según documentos de la Biblioteca Nacional de Medicina de los Institutos Nacionales de Salud en los Estados Unidos, este trastorno afecta a entre un 5% y 10% de la población infanto-juvenil, siendo 3 veces más frecuente en niños varones, aunque no se ha demostrado porque, ya que no se han encontrado diferencias entre distintas áreas geográficas, grupos culturales o étnicos o entre niveles socioeconómicos.

Los expertos dicen que su origen es fundamentalmente genético pero puede ser igualmente hereditario, lo que ha sido demostrado por los estudios del profesor investigador en el Departamento de Psiquiatría de la Universidad Estatal de Nueva York, Russell A. Barkley, un psicólogo con licencia desde 1977, experto en hiperactividad por déficit de atención, los cuales muestran que del 100% de los casos de este trastorno, el 80% se han demostrado ser de origen hereditario, mientras que el otro 20% son ocasionados por efecto de factores no hereditarios, como la combinación de factores genéticos con factores ambientales, tales como la exposición en útero a la nicotina.

Es necesario enfatizar que este trastorno se encuentra caracterizado por una distracción en los niños que va desde moderada a grave, más específicamente los niños que presentan este trastorno no prestan atención suficiente a los detalles o incurren en errores y descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades, igualmente tienen dificultades para mantener tareas o actividades lúdicas, no parecen escuchar cuando se le habla directamente, y se distraen con estímulos irrelevantes.

De la misma manera, los niños que padecen este trastorno, presentan una inquietud motora como el excesivo movimiento de manos y pies, dentro de un salón de clases, es común observar que se remuevan en su asiento, así como que abandonen su lugar durante la clase, igualmente estos niños, suelen correr o saltar excesivamente en situaciones que es inapropiado hacerlo, así como hablar en exceso o tener dificultad para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio. Finalmente es común que presenten una inestabilidad emocional y una serie de conductas impulsivas como la dificultad para esperar su turno, o interrumpe o se interpone en actividades de otros.

Es deducible que estas características son muestras claras de que este trastorno puede tener una gran influencia en el aprendizaje de los niños durante sus primeros años de estudio, ya que esto ocasiona que no puedan concentrarse durante un largo periodo de tiempo, les cuesta mucho continuar con una sola actividad durante un lapso de tiempo, y así mismo se dificulta el correcto proceso de aprendizaje constituyendo una limitación en la vida escolar de estos niños.

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cómo es que afecta el déficit de hiperactividad en el proceso de aprendizaje en los estudiantes de escuelas primarias?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

OBJETIVOS GENERALES:

- Analizar el impacto que produce el (TDHA ) en el proceso de aprendizaje en lo estudiantes.

- Es ayudar a identificar estudiantes que padecen déficit de atención con hiperactividad para poder ayudarlos a mejorar en su proceso de aprendizaje.

- Técnicas que permitan Mejorar el aprendizaje en los alumnos hiperactivos y el conocimiento de los docentes, padres de familia y alumno sobre tal situación, para influir de manera positiva en el crecimiento educativo de los alumnos de las escuelas primarias.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Capacitar a los alumnos, así como también a los docentes y padres de familia de una población.

- Hacer reflexionar a las autoridades educativas sobres la importancia que tienen llegar a conocer profundamente métodos y técnicas didácticas para mejorar el aprendizaje de alumnos hiperactivos.

- Establecer una metodología para que el docente pueda aplicar nuevas técnicas de enseñanza para estimular la atención de alumnos que presentan características hiperactivas.

- Lograr que los alumnos hiperactivos puedan mejorar sus actitudes y conductas para así poder mejorar su aprendizaje

MARCO TEÓRICO

NOMBRE DEL TEMA:

DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDHA) EN LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS

LA HIPERACTIVIDAD INFANTIL

Es un trastorno de conducta de origen neurológico que afecta en un 3% a un 5% de los niños de edad escolar. Afecta más en niños que en niñas. Un 25% de los niños hiperactivos caen en actos delictivos, están más expuestos al consumo de drogas. Uno