El papel de los adolescentes en la escuela

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El problema que propone el profesor Rozitchner acoge e identifica la cultura del profesor, que se corresponde con la del adulto, en choque y conflicto con la cultura adolescente. Está claro que este encuadre es fruto de una abstracción útil para plantear la problemática de la distancia entre ambos grupos, pero supone una homogeneización de los comportamientos y actitudes adolescentes, por un lado, y las adultas, por otro. Y aunque el problema queda perfectamente planteado, la verdad es que esta abstracción menoscaba la realidad, que como siempre, es mucho más complicada, y se complejiza es sus concreciones.

La adolescencia, como germen proactivo de numerosas identidades, como etapa en la que se están construyendo ésta y otras grandes facetas de la personalidad, surge o se presenta como falsa unidad. La adolescencia como constructo está siempre siendo remodelada y los responsables de ello no solo responden a un tipo determinado de persona, sino que se disocian en cantidad de subgrupos heterogéneos, algunos de los cuales poco tienen que ver entre ellos. Pero la problemática por definir la adolescencia no acaba ahí. Pues en la creación de identidades y en la identificación con las culturas a las que se adscriben los adolescentes intervienen factores de diversa índole. La familia y las expectativas laboras, que confluyen en la clase social, el estado del sistema capitalista en el que se encuentra su nación, las expectativas sociales y culturales, el desempleo de su país, el género y la discusión, reflexión y devenir de la cuestión en torno a este. También el capital cultural, el acceso y disfrute del ocio en la sociedad del consumo, la moda y su papel identificativo en esa misma sociedad, y un largo etcétera. De todo esto realiza Paul Willis un detallado examen en su texto “Los soldados rasos de la modernidad. La dialéctica del consumo cultural y la escuela del siglo XXI”. Construye una imagen del adolescente contemporáneo, atravesado por todos esos fenómenos que definen su vida. Y que no pueden substraerse de un análisis que intente identificar el papel de los adolescentes en la escuela. Porque aunque esta desarrolla en buena medida la personalidad del alumno, lo cierto es que fuera de ella, pero también dentro se producen fuerzas que son igual de responsables de la configuración de la adolescencia, y que afectan directamente a la función de la escuela y a cómo esta se ve y se vive como alumno.

Bibliografía

Rozitchner, A. (26 de Octubre de 2004). Dos culturas. Recuperado el 26 de Noviembre de 2016, de Educar: El portal educativo del Estado argentino.

Willis, P. (2008). Los soldados rasos de la modernidad. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, vol. 1, núm. 3, 43-67.