FUNDAMENTO PEDAGOGICO.

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

La propuesta pedagógica reconoce y valora los saberes adquiridos a lo largo de la vida, propicia formas de aprendizajes autónomas adaptadas a las necesidades de los y las destinatarias y genera condiciones que favorecen la permanencia y el egreso de aquellos que tienen que realizar sus estudios secundarios

Se intercalara prioritariamente entre la exposición docente y la búsqueda de disparadores del debate y reflexión grupal, con el fin de promover la elaboración colectiva del conocimiento mediante la puesta en común de saberes previos, ideas, sensaciones, dudas y opiniones.

Análisis de apuntes y/o documentos extraídos de la bibliografía.

Articulación con otras materias pertinentes.

Proyección de material audiovisual, como así también la posibilidad de poner en funcionamiento un aula virtual para mejorar el acceso a los contenidos y el trabajo colaborativo (esto sujeto a la factibilidad material del alumnado)

Realización de un trabajo escrito colectivo comparando distintos períodos históricos analizados y sus consecuencias en la actualidad.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE

- Recopilación de artículos periodísticos, historias de vida, para indagar respecto de diversos enunciados y discursos que circulan en la sociedad.

- Lectura de textos propuestos por la docente y elaboración de cuestionarios grupales.

- Selección de conceptos sobre los temas desarrollados en clase.

- Construcción de esquemas conceptuales, líneas de tiempo y trabajo con mapas históricos y actuales.

- Relación de conceptos y realización de textos explicativos, descriptivos

- Debate y presentaciones orales, con diversos recursos multimediales.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE:

- La principal tarea del docente es establecer y mantener el diálogo, fomentando la permanente relación de los contenidos con la actualidad.

- Elaboración de material para la lectura y análisis, Prezi, Power Points, videos, literatura.

- Mantener actualizado y en funcionamiento el aula virtual o blog de la asignatura brindando herramientas útiles y promoviendo actividades.

- Fomentar la formulación, análisis y resolución de problemas.

- Promover la elaboración de esquemas conceptuales y explicaciones complejas de la realidad social a través de guías de lectura, cuadros comparativos.

- Coordinar e incentivar debates sobre temas específicos fomentando la capacidad de construir argumentaciones coherentes y críticas, como así también la tolerancia

a la opinión ajena.

PROPUESTA DE SEGUIMIENTO DEL PROCESO DEL ESTUDIANTE

- Entrega de trabajos o presentaciones en tiempo y forma.

- Evaluación de trabajos escritos e intervenciones orales.

- Evaluación constante y global del proceso cognitivo.

- Observación directa del trabajo del estudiante, identificando debilidades y fortalezas para trabajar con ellas.

- Responsabilidad ante la búsqueda de material informativo, sean diarios, revistas o noticias de actualidad.

- Tutorías personalizadas en cualquier caso necesario.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

La evaluación será global para que abarque los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. La globalidad se alcanza por una mirada holística del aprendizaje con sus variables intrínsecas (estrategias didácticas, peculiaridades del grupo, características singulares del alumno, interés en la temática, cumplimiento de tareas, presencia de material de trabajo, etc.) y extrínsecas (conflictos familiares, situación socio-económica, estados de salud, condiciones socio-culturales de la escuela, etc.).

Todo esto será evaluado junto con la concreción de instancias de evaluación concretas como la evaluación escrita u oral, determinado por el previo análisis del diagnostico y su seguimiento.

A su vez se complementara con trabajos grupales realizados en clase y/ domiciliarios.

En caso de ser materialmente posible también se propiciara la aplicación de herramientas audiovisuales de fácil acceso como Power Point, Prezi o Movie Maker, entre otras, suministradas por el docente.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO.

El material bibliográfico obligatorio del presente espacio curricular serán textos seleccionados del siguiente material educativo:

- Los nuevos movimientos sociales en América Latina. Explora /ciencias sociales. Programa de Educación Multimedial. Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nacion. Autroes: Dr. Juan Manuel Obarrio (Universidad Columbia), Lic. Valeria Procupez (Universidad Johns Hopkins)| Coordinación Autoral:Dra. Patricia Funes (UBA y CONICET) y Dr. Áxel Lazzari (UBA). 2005

Se seleccionaran, además, materiales complementarios. Sobre diferentes temas.

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE

Juan Manuel Abal Medina. Manual de Ciencia Política. Editorial Eudeba. Buenos Aires. 2010.

Breve introducción al concepto de movimiento social. Oscar J. Martin Garcia. Departamento de Historia Contemporanea. SEFT.1999

Paola Carina De Luca y otros, Política Y Ciudadanía, 1ra Ed.-Buenos Aires Santillana, 2010.

Los nuevos movimientos sociales en América Latina. Explora /ciencias sociales. Programa de Educación Multimedial. Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación. Autroes: Dr. Juan Manuel Obarrio (Universidad Columbia), Lic.