Informe investigativo: Dinámicas estudiantiles de lectura y escritura en el aula universitaria.

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Análisis de respuestas

Al analizar las respuestas obtenidas del cuestionario aplicado a estudiantes de la universidad pedagógica nacional, podemos dar cuenta de la situación actual en los procesos de escritura de estudiantes universitarios.

Los estudiantes universitarios, aunque se supone deberían tener un nivel alto de escritura, esto no se cumple en la mayoría de casos. Los universitarios tienen claro esto, pero no presentan mayor preocupación sobre su manera de escribir y no se alarman para solucionarlo, por si fuera poco, ya el problema, no saben a dónde acudir para recibir asesoramiento. A continuación, mostraremos algunos hábitos que tienen los universitarios para su proceso de escritura:

En el ámbito de escritura se encontró que la mayoría de los estudiantes prefieren escribir en lugares cómodos, solos, alejados del ruido, conocidos ya sea en su casa en el estudio, en una biblioteca o en contacto con la naturaleza, sin embargo, algunos encuestados no le dan relevancia al lugar y su escritura es practicada donde se sientan inspirados o lleguen las ideas, para así no olvidarlas.

Los estudiantes responden respecto a los profesores y sus explicaciones para el proceso de escritura, que solo con las explicaciones no es suficiente ya que, para escribir algún texto según las respuestas dadas, es necesario tener más fuentes para poder argumentar, además de hacer un estudio profundo sobre lo que se vaya a escribir.

En el momento de escribir los estudiantes universitarios usan la gran mayoría lluvia de ideas para elaborar los textos, luego de esto proceden a escribir el texto, algunos hacen hasta tres borradores para obtener el texto final, sin embargo, esto depende del ánimo, del tiempo y del tipo texto. Estos textos en su mayoría académicos, ya que el arte de escribir no es considerado por los alumnos como importantes, son entregados a maestros como una tarea más, los profesores realizan correcciones, pero los universitarios según ellos por tiempo y/o pereza no corrigen las observaciones del profesor.

Interpretación de los resultados

Según las respuestas obtenidas del cuestionario realizado a los estudiantes, se puede discernir que para los universitarios el ejercicio de escritura, no representa mayor relevancia para su vida, solo se considera importante a la hora de entrega de trabajos, ensayos o incluso su trabajo de grado. Escribir no es para los universitarios un acto importante para argumentar sus ideas y menos para la creación literaria.

El ejercicio de escribir no supone para los universitarios realizar un trabajo serio, el cual se haga de manera juiciosa, no existen hábitos para la escritura. Hay más falencias que cualidades a la hora de crear textos, sin embargo, universitarios no parecen preocuparse por ello, ni por resolver o buscar soluciones para sus dificultades presentadas a la hora de escribir textos.

No existen dinámicas ni hábitos de escritura, estos resultan importantes a la hora de desarrollar habilidades a la hora de escribir, este podría ser uno de los factores por el cual los universitarios no tengan las destrezas necesarias para crear textos. Estos hábitos se crean desde pequeños, hábitos que deberían ser inculcados desde casa o en el colegio, pero el ejercicio de escribir no es considerado importante, aunque en el hábito de lectura si existe mayor preocupación por inculcarlo este debería ir de la mano con el de escritura.

Conclusión.

Escribir ya no es una de las actividades predilectas para los jóvenes, resulta demasiado complicado para una sociedad que desea que todo sea fácil. Los medios de comunicación han ayudado a que esto haya aumentado significativamente, sobre todo internet y sus medios para comunicarnos todos los días, donde la manera de escribir ya no importa, la inmediatez está por encima de escribir, lo único importante ahora es que el mensaje llegue sin importar como.

Estudiantes que, aunque pudieron acceder a la educación universitaria, no se encuentran preparados para asumir los retos que supone estudiar en una universidad. Donde el mayor de los retos es escribir, no escribir por escribir sino poder argumentar y redactar textos académicos de manera juiciosa y seria. Pero no todo es malo, algunos estudiantes somos conscientes de nuestras deficiencias a la hora de escribir y la importancia de la escritura en nuestras vidas, de saber escribir, buscamos maneras como clases de comprensión y producción de textos para así, desarrollas habilidades y hábitos de escritura.

Resulta necesario que estudiantes y personas del común reconozcan la importancia de la escritura, la escritura como habito, ejercicio y herramienta para la preservación de memorias, ideas, acontecimientos, etc. No solo como acto echo para la presentación de trabajos.